关于英语课堂有效性初探.doc

关于英语课堂有效性教学的初探【内容提要】学生是学习的主体，能调动学生积极思维，使学生主动学习，热情探索是突破课堂教学的“本”。教师要具有较高的英语素养，并且研究学生、理解学生，用激情去做英语与学生的桥梁。【关键词】素养 学习 反思 创新实践 【 正文】 与时俱进是时代的召唤，英语教学也不例外。英语教学的有效性是对英语教师提出的一个基本的也是一个很高的要求，新课标中指出教师的作用是“帮助”、“引导”。那么我们靠什么“帮助”，“怎样引导”，“能否有效帮助”，“能否有效指导”，这些都关系着英语教师的英语素养和对新课程的理解和研究。因此，我认为坚持学习，积极反思，不断创新实践，才能“帮助”与“引导”，才能进行有效性教学，使学生有效学习。一. 深厚的英语素养是有效性教学的根本前提。人的英语素养包括听、说、读、写、译的技能以及运用英语的能力，是人的英语基本能力，又是构成人学习能力的基本要素。课改对每个教师提出了全新的要求，我们只有不断的学习新知识、新理论，为自己储备丰富的知识和扎实的专业理论，把自己武装成具有现代教育意识的人，勇于与传统思想落后的东西决裂，用现代先进的教育思想统领自己的教育思想，教学观念，才能适应新课改的需要，为实现有效性教学提供可靠的保障。英语课堂教学，教师的“帮助”与“引导”要有高度，不单纯是学习课本知识，还要关注学生的成长，关注学生智力发展，人格培养等。要站在学习的角度，用学生的知识、认识水平去理解教材，才能发现学生可能遇到的问题，进而才能倾听学生的心声，让课堂成为学生学习的课堂，学生收获知识的课堂。 二.增强反思意识，提高反思能力是有效性教学的重要手段专业水平与反思能力相携成长。反思有利于教师形成优良的专业精神，帮助教师实现专业自主，有助于教师获得专业发展。教学反思又称为反思性教学，就是在教学实践过程中教师对自身的教学行为不断反思的一种行为，是教师把自己的教学活动和课堂情境作为认知对象，对教学行为和教学过程进行的批判的有意识的分析与再认知的过程。在平时的教学过程中我是从以下方面进行反思的： 1.反思教学设计实际的教学过程和效果优胜可能产生两者不相统一的现象。上学期我校举行“一人一课”活动，我们学科组就“Shall we go to the zoo？”一课设计了两种教学方案，运用第一种方案上课后，我们认真反思发现，学生通过练习表演，对话掌握相当熟练，但从作业反映出学生不能迁移运用。因此我们进一步修正教学设计，压缩课本中的对话，留下主干部分，重点练习“提建议”的句型，结合学生实际情况，将学生熟悉的龙门洞、关山草原，法门寺等替换到对话中练习，课后从作业看出学生的思维灵活，而且能够运用所学句型自编对话。由此看出，课后反思教学设计有助于我们完善日后的教学，积累自己的教学智慧。2.反思教学成果教学总是有一定的目标指向的，总要达到一定的知识、技能方面的要求，特别是是否贯彻新课改的理念，是否培养学生自主学习的能力。我在所带的一个班教学有关动物的单词时，运用创造性描述的方法，开启学生的想象思维。如教rabbit一词时，用学过的单词描述兔子的外形特点，让学生们边想边学。一节课下来，发现只有50%的学生熟记这些单词。课后我想怎样才能调动学生的兴趣，让他们自主学习呢？我将有各种动物的图片打印成一幅彩色挂图，再将单词打上去。当我带着挂图在另一个班上课时，同学们被彩色的挂图深深吸引，学习兴趣极高，各个目不转睛地看着挂图，结果提前完成了教学任务，而且效果好过前一个班。新课标要求学生参与到教学中，课后我又设计了第三种教法，即将各个动物的图片制成独立的可粘贴的，让学生将自己喜欢的动物粘贴在动物园图片的挂纸上，每帖一张图片，组织同学们学习新单词。经过两次教学效果的反思，我对不同的教法有了不同的认识，提升了自己的教学反思能力，找到了有效性教学的重要手段。三.创新实践是有效性教学的有力保证课堂教学是实施素质教育的主阵地。改革传统的教学模式，探索适应创新教育的教学方法是有效性教学的有力保证。创新实践应该在学习反思的基础上，以全新的教育理念，通过大量的基本事实创设教学情景，运用科学的方法使学生获得和掌握知识，发展和培养学生的创新思维能力，引导学生全身心地参与到课堂教学中。不断尝试实践新教法，以轻松愉悦的教学形式促使学生充分动起来，学生的主体地位体现出来，课堂结构得到了优化，教学效能不断得到提高。于是教学中做了大胆的尝试：在平时的课堂教学中我采用图片、简笔画、笑话、幽默故事、游戏活动等调动学生的积极性，让学生在充满欢乐，极其有趣的课堂上积极探究，勇于质疑，发挥自己的个性特点，有创意地回答问题。例如Learning English Book 6 Lesson 35 Keeping Culture Alive 学生对“保持文化的生命力”这一概念不容易理解。在学习课文之前视频播放一段家乡的社火表演，接着通过图片展示了日本文化、非洲文化、风筝文化等，让学生知道世界上存在各种各样的文化，最后介绍“Chinatown”引入本课的学习，学生学习课文轻松加愉快。又如再讲Learning English Book 5 Lesson 46 Help People时，课前布置同学们搜集有关圣诞节的图片、资料、歌曲等，上课时让同学们把自己知道的圣诞节的故事用简单的英语句子讲出来，学生讲的时候将重点词汇写在黑板上。为了鼓励学生我还带了几个圣诞老人装饰品奖给表现出色的同学。我们只有在课堂教学中为学生提供自主学习、相互交流的机会和空间，鼓励学生大胆地使用英语，才能让课堂教学轻松愉快，提高课堂教学质量。有效性教学不单纯是方法与措施的问题，也不单纯是教学实践活动，实质是教师专业成长的问题，是对学习的深层理解。因