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语文一年级下册识字5 动物儿歌 教学设计执教：钟艳钗一、教材分析： 这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。 这里的小动物都是昆虫，本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。作为识字儿歌，教学时还应在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。 儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生语感。二、教学目标：1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。三、教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。第一课时教学内容：1、认识6个生字，会写2个生字。2、初步了解形声字的特点。3、正确朗读儿歌。教学重点：正确朗读儿歌，会写2个生字。教学难点：认识6个生字。教学过程：一、激趣导入导语：小朋友，你最喜欢什么动物呢？（贴上：“动物”二字）为什么呢？今天，老师给你们带来一首“动物儿歌”，（贴上：“儿歌”二字）里面藏了好多小动物呢！想跟它们做好朋友吗？（齐读课题）二、初读儿歌1、自由朗读儿歌。（出示要求：把字音读准确。）2、同桌互相检查儿歌的朗读情况。3、指名朗读，了解儿歌初读情况。4、小组齐读儿歌。三、学习儿歌1、默读儿歌，圈出儿歌中的小动物的名称。2、认读6个词语“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”3、检查6个词语的认读情况，并贴出相应动物名称。4、了解形声字的特点A仔细观察，看看你有什么发现？（每个字都是虫字旁）B去掉虫字旁后的读音与原字作对比，引出形声字的特点。C识字加油站（利用形声字的特点，拓展识字）5、你知道这些小动物最喜欢生活在什么地方吗？画上直线。引出“
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