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文档简介

面积和面积单位(2)教学设计说明教学过程：一、复习导入上节课我们学习了什么是面积，谁来说说面积的定义？今天我们继续学习面积和面积单位。(板书课：面积和面积单位(2)（说明：复习旧知，唤起学习兴趣。）二、新课讲授1比较大小（1）出示两张大小差不多的长方形，比较大小关系。（2）出示两张形状不同，无法重叠比较的图形，比较大小关系。（说明：引导学生在具体情境中借助已有的知识经验进行学习，从中获得较为丰富的感性的认识。）2.统一面积单位（1）男女分开数格子，比较所见图形的大小。（说明：理解比较两个图形面积的大小时要用统一的面积单位来测量。）3认识1平方分米（1）认真观察1平方分米。（2）用手比1平方分米。（3）生活中那些物体表面接近1平方分米。（4）用1平方分米测量数学书封面，凳子面。（5）撕开后的面积与原图相比大小不变，理解面积的大小与图形的形状无关。（说明：多种活动建立1平方分米的表象。）4.认识1平方厘米（1）比较两个长方形的大小，多种比较方法。（2）小组合作用不同形状作为测量标准，理解为什么选用正方形。（3）找身上接近1平方厘米的部位。（说明：通过比较两个图形面积大小的实践操作，体验比较面积大小策略的多样性。建立1平方厘米的表象。）5.认识1平方米（1）测量教室的面积用什么单位？（2）4人合作比划出1平方米。（说明：建立1平方米的表象。）三、课堂练习1.教材62页做一做2.教材64页第3、4题四、课程整合地里面积知识（说明：初步认识平方千米，建立完整的知识结构，热爱祖国热爱家乡。）五、作业1完成教材第63页“做一做”。2完成教材第65页第6、7题。板书设计：面积和面积单位(2)边长
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