小学数学人教2011课标版二年级表内乘法.docx

表内乘法（一）解决问题教学内容义教课程标准（人教版）数学二年级上册P63例7。教学目标1.使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决问题，提高分析、解决问题的能力。2.经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。3.感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立与运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。教学重点使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生解决简单问题的能力。教学难点利用画图、语言描述等方式表征数学问题。教学准备课件教 学 过 程一、 复习旧知铺垫孕伏小朋友们，今天这节课，来了几位新朋友想和我们一起学数学，（出示喜羊羊、美羊羊，村长）他们是？你们欢迎吗?这三个朋友今天给我们带来了一些学习任务，我们有信心完成吗？1、喜羊羊出题：34 23 25 55 24 2+4师：小朋友们很厉害，能又对又快地说出得数。那么这些算式表示什么意思，你们知道吗？ （课件演示：24 2+4）l 师：好，邬老师考考大家，在下面图中，哪个图可以用这两个算式计算，请你找一找，连一连l 小结：是的，像这样（）个（）相加，我们就可以用乘法算，（ ）和（ ）相加，我们可以用加法计算l 过渡：感谢小朋友们帮喜羊羊完成了任务，接下来我们要用学过的知识解决一些实际问题。下面是村长出题，想知道是什么问题吗？ 二、探究新知。出示（幻灯1）：请你一边读一边想一想你知道了什么？ 美羊羊班： 有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 喜羊羊班：有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？1、理解题意，明确问题l 师：小朋友们，你们读懂了吗？第一题你知道了什么？生：4排桌子，每排5张第二题呢？生：2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张师：为了小朋友们看得更清楚，邬老师现在把这些信息圈出来，把问题划出来，请小朋友把这些关键的信息和问题再轻轻读一读（老师板贴） 2、自主列式解决 选择合适算法会列算式？如果我想更加清楚理解题目的意思，我们也可以在先画画图，然后再列算式。（学生独立完成）汇报美羊羊班： 有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 生：45=20（张） 喜羊羊班：有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？生：5+4=9（张）l 校对算式：和他一样的举手（板书）l 介绍想法：哪个小朋友当小老师说说你怎么想的？生：第一题有4排桌子，每排5张，所以4个5，所以算式是生：第一题有2排桌子，一排5张，另一排4张，所以是5+4=9l 谁能结合你画的图，再说说你怎么算的？生：一排有5张，画了这样的4排，所以有4个5第一排画5个，第二排有5个因为每排有5个评价：你瞧，这样小朋友结合这个图，把这个意思说得更清楚了，掌声送给他。l 黑板板贴图3、借助直观图形 解释运算含义l 师：2道中都有数字4和5，一个用乘法算，一个用加法算，你明白其中的道理了吗？（指明两个）生：一个表示4个5相加 一个表示4和5相加l 师：你的意思是虽然都是4和5，但在题目里他们表示的意思不一样，这里表示（板书4个5）这里表示（板书4和5）l 小朋友们，刚才我们借助什么更加清楚明白其中的道理的。（板书：画图）l 小结：是的，画图是理解题意和明白道理的一种好方法，通过画图，我们知道了4个5相加，就可以用乘法算，一个4和一个5相加，就用-加法算。4、回顾反思，落实检验。师：小朋友，当我们都做完了，接下来我们要干什么呢检查。那我们检查什么呢，怎么检查。（同桌讨论）指导巡视l 图画对了吗？（图文对应）l 式子正确表示图了吗？（式图对应）l 读算式，口答。l 小结：在刚才的学习中我们发现，题目中信息表达的意思不同，解决问题的方法也会不同。所以我们在解决问题的时候，首先要读懂信息，可以用圈一圈、画图的方法，再根据图形列算式，检查。三、联系拓展 方法活用基础题型练习（读一读，圈一圈、画一画，算一算。）l 二年级进行摄影展览。如果每个班要选出5张照片，6个班一共要多少张照片？l 二年级进行摄影展览。一班要选出5张照片，二班要选6张，一共要多少张照片？师：你能用我们总结的这几个步骤来继续解决问题吗？（1）圈一圈信息 （1）圈一圈信息（2）画一画图： （2）画一画图：（3）列式计算：_ （3）列式 _（4）我会检验。 （4）我会检验。答：一共要（ ）张照片。 答：一共要（ ）张照片。l 小结：回顾这两题求几个几相加用乘法计算。求几和几用加法计算。1、【第一关：】妈妈买了3袋苹果，每袋5个，一共买了几个苹果？下面哪个图他能表示题意 【第二关： 】小结：求几个几还可以用加法来计算，但是用乘法计算比用加法计算更简便。3. 【第二关：】刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。还养了3种不同的鸭，每种6只。（1）刘奶奶家养了多少只鸡？（2）刘奶奶家养了多少只鸭？（3）你还能提出什么数学问题？l