小学数学人教2011课标版二年级二下-数据收集与整理.docx

一、情景引入师：元旦快要到了，学校准备组织庆元旦活动，在这次活动中，组织活动的老师打算给全校同学买水果吃，经过老师们商量决定从以下四种水果中购买一种，那么同学们你们最喜欢下面的哪一种水果呢？请大家考虑清楚自己最喜欢哪一个水果，活动一：1、 直接出示四种水果卡片：你喜欢哪一种？把你最喜欢的水果拿出来？学生拿出信封中的最喜欢的水果卡片。2、老师看到每个小朋友喜欢吃的水果都不一样，如果只能买一种水果，我们怎么办？生：选大多数人喜欢吃的水果。3、 我们怎样才能知道哪种水果是大多数同学喜欢吃的？你有什么好的办法？预设：举手、（排队）4、 那让我们用举手的方法试试看吧！学生举手，记录数据预设：有重复、遗漏（问：那你认为应该怎样呢？每人举手一次）5、我们还可以用其它方法来知道那种水果是大多数同学喜欢吃的。请你把你手上的这张最喜欢的水果卡片贴在黑板上？师：喜欢每种水果的人数到底是多少呢？我们该怎么办呢。6、指名学生数一数，大家写一写，撤图写数据边画竖线，对比统计结果 预设：如果两次统计结果不一样。 师：这边得到的人数与刚才人数不一样，问题在哪里？（有人更换水果） 前后不一致的数据对我们的学习会有影响， 所以我们需要真实的数据。预设：如果两次结果一样 师：看来刚才同学们都坚持选择了自己最喜欢的水果，我们呢也得到了真实的数据。7、 介绍表头我们看这一行都属于是什么？统称（边说边画横线）？板书：水果，这一行又表示什么呢？板书（人数）师：像这样我们就完成了一张完整的表格 师揭示：像刚才这样我们通过调查、数出喜欢每一种水果的人数，这是（板书）数据收集，并把这些数据整理到表格中就能很清楚的看出人数的多少，这是 板书：数据整理。8、 观察这张表格，你发现了什么？（结论：原来我们班喜欢吃什么水果的人数最多）9、 如果我们班要去买一种水果，你有什么建议？为什么？10、 根据我们班的情况，如果给全校每个班也买这种水果，你觉得合适吗？ 不反对合适与不合适，（合适，理由）如果不合适，为什么，如果要给全校每个班级的同学买水果，我们那应该知道什么呢？ 预设：如果先说不合适，问还有没有不同的想法。活动二：1、师：老师课前进行了调查，得到了每个班最喜欢的水果是这样的，出示表格：101班102103201202203301302303苹果芒果香蕉图401402403501502503601602603我们是不是可以学着像刚才这样将这些数据整理一下，你能根据这张图统计出喜欢吃每种水果的班级数嘛？填在表格中。2、 学生填表，汇报3、 展示学生的表格，讨论表头 师：对比数据、表头（这一行表示什么，第二行表示什么）、纠正。4、 那同学们建议买哪一种水果呢？5、 如果班级的统计结果和全校一样： 问：那其他学校是不是最喜欢的水果也是苹果呢？（不一定）说明我们班或者我们学校最喜欢的水果不代表其他学校也喜欢吃这种水果。 不一样：师：两种结果不一样，那么你有什么想法？预设：我们班最喜欢的水果不一定全校都喜欢的师：那我们班喜欢的水果可能和其他学校一样吗？（可能）小结：刚才我们为了统计全校大多数班级喜欢吃的水果，有进行了一次数据的收集和整理，那你们能先学着这样去解决生活中的问题了吗？机动：发奖品，怎么办师：今天同学们在课堂上表现的真不错，老师打算给我们班的小朋友们买一些奖品，但是老师并不知道同学们最喜欢收到什么样的奖品，大家觉得我们可以怎么做呢？生说一说经历调查统计的全过程。总结：看来生