小学数学人教2011课标版二年级退位减 (5).docx

退位减教案第一课时教学内容:教科书第19页例2，例3。教学目标:1、使学生理解100以内的两位数退位减法的算理，掌握笔算方法，能正确地用竖式计算两位数的退位减法。2、使学生经历探索两位数退位减法笔算方法的过程，体会两位数退位减法计算方法的多样性。3、使学生感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。学情分析：二年级的孩子，处于形象直观思维，因此采用让学生动手摆小棒的过程，来理解退位的算理。教学重点:掌握100以内两位数退位减法的笔算方法。教学难点:理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。教学准备:课件、小棒、卡片等。教学过程一、复习旧知，情境引入。1、开火车。复习20以内退位减法。(出示卡片练习)10-8= 12-4= 15-6= 11-9= 17-8= 16-8=2、出示例2。(课件出示)教师引导学生根据表格中的信息解决中国比美国多多少枚金牌问题。引导学生从问题情境中列出减法算式。生答师板书：5136。师：同学们发现了51的个位上的数比36的个位的数小，如果直接减，够不够减？不够减，那这道题怎么计算呢？(生:退位)。这节课我们就一起来研究退位减。（板书课题：退位减）二、探究新知1、教学例2。（课件出示）引导学生探索计算方法。（1）教学5136。（课件演示摆小棒的方法）师：1不够6减怎么办？ 动手摆小棒，小组讨论5136的计算方法。（2）引导学生说交流摆小棒的方法。师：谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法。生回答。师小结：1不够6减，我们先拆开一捆和原来的1根合并在一起是11根，再从11根里面减去6根，还剩5根，这时十位上只剩4捆减去3捆，剩1捆，10根再加个位的5根一共还剩15根。（3）引导学生总结计算方法。师：从刚才摆小棒过程中我们算出了中国比美国多15枚金牌。你们觉得这个方法适用吗？你能把刚才摆小棒的过程用竖式表示出来吗？（4）引导学生探索笔算的方法。（课件出示总结方法）师：我们试着用笔算方法算算吧！板书：5136_师：个位的1不够减6，怎么办？引导学生探索，进而发现从十位退1来解决。师：从十位减起方便吗？进一步强化竖式减法从个位减起的必要性。2、教学例3师：我们已经学会了退位减法，现在试着解决例3的问题吧！小组合作交流完成。教师重点提示:如何退位，从十位退1后个位要算几减几，十位应算几减几。学生汇报。（教师出示计算过程,依次完成板书过程）3.小结师：退位减法应注意什么？学生回答，课件展示,教师板书。（1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减，从十位退1，在个位加10，再减。三、练习 1.完成课本第19页“做一做” 2.（课件出示）你会算吗？分组完成，集体订正。 3.出示乌龟图（学生看图列式计算） 4.出示野鸭图（学生看图列式计算）四、课堂作业:课本第20页第1、2题;课外作业：课本第20页第3-5题。五、课堂小结师：请小朋友们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？笔算退位减法应注意什么？附板书设计：退位减例2例351-36=15 50-2