四（4）复习计划.doc

四（4）语文学科复习计划 2013.1.8一、学生情况分析本班共有36名学生，本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。（1）基础知识：虽然在平时的课堂教学中能坚持每星期默写，但是由于学生的认知规律特点，许多学生对于前面所学的生字词有遗忘现象，默写词语错误较多。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把词语放在具体的语言环境中认读。（2）阅读：有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，学生阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。（3）习作方面：大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔、多练习，能围绕本学期开展的一些活动展开描写，并鼓励学生多阅读课外书籍。（4）后进生情况：随着年级的增高，部分后进生的学习上的欠缺也更加明显，记忆效果不理想、阅读理解很成问题。另外有几位学生由于学习主动性和自我约束能力差，不能按时完成作业、学习习惯较差，所以成绩不理想。因此，在复习阶段要充分把孩子的积极性调动起来，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。二、复习目标：1、主动复习巩固本册要求会写、会读的生字；能正确读写课文中的个词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣。通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感地简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。三、复习重点：从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。四、复习难点：1、结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、概括段落大意，初步了解文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信。3、综合运用，补缺补漏。五、复习措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。六、复习时间：时间单元课时2011.1.16第一、二单