人教2011版小学数学三年级一位数除两位数商是两位数的笔算除法.docx

一位数除两位数，商是两位数的笔算除法教学内容：义务教育教科书人教版三年级下册第二单元第15、16页的例1、例2及相应的练习。教学目标：让学生经历一位数除两位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，使学生能正确地进行笔算计算。重点：掌握一位数除两位数的笔算方法，并能正确计算。难点：理解算理和掌握除法竖式的正确书写方式。教学准备：多媒体课件，小棒。情景导入 教师：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？（3月12日）对，每年的3月12日是植树节，这天人们都会植树。今天的植树节，三年级和四年级的同学们也去植树了，我们一起去看看吧！ 出示第15页例1的情景图。 教师：从图中你知道了哪些数学信息？你能提出哪些问题？ 组织学生观察情景图，使学生明确：三年级两个班共要种树42棵，四年级两个班共要种树52棵。 根据学生提出的问题分别板书： 例1：三年级平均每班种多少棵？ 例2：四年级平均每班种多少棵？探究新知1. 教学教材第15页例1. （1）要求三年级平均每班种多少棵，应该怎么解答？ 根据学生的回答用课件出示：422= 教师：422还能口算吗？（能）该怎样想呢？ （2）组织学生汇报。 （3）指名学生上台投影演示，动手分一分：取4捆小棒（40根）和2根散棒，共42根。要把这些小棒平均分成2份，怎样分？ （4）教师课件演示分棒的过程。先把4捆小棒分成2份，每份2捆，也就是先用4个十除以2；再把2根散棒分成2份，每份1根，也就是把2个一除以2，得到1个一，合起来就是21根。（边演示边完成板书）（5）教师根据学生掌握的情况，进一步讲解算理，使学生明确：一位数除两位数，先除十位上的数，商写在十位上，再除个位上的数，商写在个位上。2.教学教材第16页例2. （1）要求四年级平均每班种多少棵，应怎样解答？又该怎样算呢？指名学生上台演示，动手分一分，全班同学一起想想算理，用竖式算一算，把自己的算法与同桌交流、讨论。（2）组织学生汇报；教师根据学生的汇报板书：（3）借助小棒进行验证，教师课件边演示边讲解：522也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），还余1捆；再把多余的1捆拆开与2根合并是12根，也平均分成2份，每份是6根，加起来共分得26根，所以522=26。教师指第二个竖式中被除数十位上余下的“1”，提问：这个“1”是怎么来的？表示多少？指个位上的“2”，这个“2”是怎么来的？同桌互相说一说。（4）比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？组织学生互相交流，再指名汇报。（5）指导学生看教材质疑，并让学生验算，运用乘法算式反向检验结果。教师根据得出的结果，指导学生进行验证。请学生进行板演，检验正确性。巩固练习出示数学小诊所课件。通过出示典型错例，供学生判断和纠正，加深学生对笔算除法的计算方法的理解，进而更好的掌握算法。课后小结教师：通过这节课的学习，你有哪些新的收获？让学生畅谈本节课的学习所得，说说对两位数除以一位数的计算的心得体会。板书设计两位数除以一位数例1：三年级平均