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文档简介

北师版三年级数学下册 第六单元第二课时分一分（二） 备课人：三年级全体数学教师 主备人：武艳清 学习内容：多个物体或图形作为整体的分数认识（P70、71）学习目标： 1、经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或若干份，进一步理解分数的意义。 2、通过涂一涂，剪一剪，找一找等具体操作，认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数，感受分数的相对性。学习重点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示整体的一部分，进一步理解分数的意义。学习难点：利用分数表示由许多个体组成的整体中的一份或若干份。学习方法：自主合作、探究交流教学方法：引、导、教相结合学习准备：彩笔、正方形纸、剪刀第一部分：预习案一、复习巩固用分数表示下面图中的涂色部分。 （ ） （ ） （ ）二、新课预习1、准备一张大正方形纸，把它平均分成9个小正方形。（1） 把图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色涂几个小正方形由自己定。（2） 涂完后想想每种颜色占这个图形的几分之几？分析并解答：我把（ ）个小正方形涂成红色，红色部分占大正方形的（ ）；（ ）个小正方形份涂成黄色，黄色部分占大正方形的（ ）；（ ）个小正方形涂成蓝色，蓝色部分占大正方形的（ ）。2、我的疑惑：（ ） 第二部分：导学案一、 温故知新课件出示，指名回答。二、学习探究活动一：涂一涂生展示涂出的作品。活动二：剪一剪活动任务：1、 每个小组选出一个最佳作品。2、 把它剪成9个独立的小正方形。3、 小组讨论：（1）涂色部分和9个小正方形之间还能不能用分数表示？（2）如果能，可以用哪些分数表示？这些分数表示什么意思？（3）如果不能，请说明理由。4、小组合作交流后汇报。5、师点拨精讲（完成板书）。活动三：找一找活动任务：1、 找一找，情境中都有哪些事物？分别有几个？2、 结合情境交流，说说你找的分数表示什么意思。3、汇报。三、课堂检测能力大比拼第一关：涂一涂，填一填。（课件出示） 把图中的2个三角形涂上红色，占图形的( )；3个三角形涂上黄色，占图形的( )；3个三角形涂上蓝色，占图形的( )。 第二关:说一说每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？说一说（课件出示）第三关：找一找（课件出示）你能得到哪些分数？给大家说一说。我找到的分数有（ ）四、总结拓展1、这节课你有什么收获？把你的收获与大家分享一下。2、游戏拓
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