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分一分（一）教学设计会宁县回民小学教学内容：北师大版三年级数学下册第五单元教材6768页分一分（一）教学目标：1、 结合具体情境与直观操作，初步理解分数的简单意义。能认、读、写简单的分数。2、 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教学重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法。教学难点：理解分数的意义。 教具学具：纸片、彩笔、多媒体课件教学过程：一、 创设情境，导入新课：师：同学们，你们平时在家喜欢看电视吗？有一天，熊大和熊二去光头强家里做客，他为了讨好熊大和熊二，把家里仅有的4罐蜂蜜分给熊大和熊二，怎样分他们俩都满意？他们俩每人能分到几罐？ 师：他们俩分的一样多吗？（平均分）师：过了两天，熊大和熊二又找上门来了，可光头强家里只有一个苹果，平均分给熊大和熊二，每人分几个？生：一人一半。师：每个人能分到这个苹果的一半，那么这个苹果的“一半”用数应该怎样表示呢？这就是今天要学习的内容“分一分（认识分数）”（板书课题）二、 探究新知：1、 动手实践：（1）、折一折、分一分：师：请同桌两人拿出一张纸，将这张纸平均分成两份，每人能分到这张纸的多少？（分完的同学，同桌两人互相交流一下）（2）、师：接下来请同学们打开课本，翻到67页，完成第二部分，分别涂出下列图形的“一半”。（学生说一说）独立完成课本68 页练一练的第一题。（学生展示，师生共同评价）（3）、请同学们将手中得到的这张纸折一折，想办法平均分成四份，将其中的一份或几份涂上自己最喜欢的颜色。（学生自由活动，放手让学生自己先体验）（4）、叫学生分组展示，并用自己的话说明分数创造的过程。师：刚才我们通过折一折，涂一涂，发现了很多分数，但你们发现了没有：我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？生：平均分。师：对了，只有在平均分的基础上才能得到分数。像二分之一、四分之一、四分之二、四分之三、四分之四这样的数就是分数 。（板书）2、 认识分数的组成部分。以四分之三为例，中间的横线叫分数线，表示平均分，分数线下面的数4叫分母，表示平均分的总份数，分数线上面的3叫分子，表示取其中的三份。读作：四分之三。写分数时：先写分数线，再写分母，最后写分子。三、 巩固练习1、 读一读、写一写
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