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文档简介

卖火柴的小女孩教学设计 -一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨处境的同情。3、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者的思想感情。二、教学重难点：1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。三、教学准备：课件四、教学过程：1、谈话导入：同学们，今天老师给大家带来一首小诗，让我们一起来看一下。（课件：出示）这是一个9岁的小女孩在读了卖火柴的小女孩之后写下的，你们知道她要把这些送给谁吗？为什么要送给她呢？今天就让我们走进第7课卖火柴的小女孩。板书课题：齐读。2、课件出示本节课的教学目标：（齐读）3、检查预习情况：（课件出示预习题）略4、整体感知，理清脉络。 （让学生回答预习指南中的前4个小题。）附：（1）、这篇文章的作者是谁？你对他有哪些了解？(2)、有感情地朗读课文，要求读准字音、读通句子。(3)、课文讲了一件什么事？按什么顺序写的？(4)、这篇课文有几个自然段？如果给课文划分三部分，怎样来划分？如果给每一部分加上一个小标题，你觉得什么样的标题最合适？5、深入品读，感受女孩的悲惨命运。进入第一个小标题：残酷的现实（1）、小组合作学习这一部分,想一想从中你知道了什么？（2）、教师出示小小提示语：（贫穷 、寒冷、恐惧、孤独）小组以汇报的方式，感受女孩的命运的悲惨。教师小结：感谢几位同学的精彩讲解，现在相信同学们对小女孩有了更加深刻的了解，小女孩太孤独、无助、可怜了，此时她做出了怎样的惊人举动呢？进入第二个小标题：美好的幻景教师出示表格：小组合作学习，然后汇报交流。教师小结：因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随着火柴的熄灭而消失，最后小女孩的命运如何呢？进入第三个小标题：悲惨地死去（1）、学生齐读最后两个自然段。（2）、理解重点词语。（例如：曾经和两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？（3）、教师小结这一部分。6、拓展延伸：读完这个感人的童话，我们一定感触颇深，谁愿意把这个感人至深的故事表演出来呢？五、课堂总结：同
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