人教版语文二年级上册第六单元第23课《假如》同步练习C卷.doc

人教版语文二年级上册第六单元第23课假如同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共23题；共103分)1. （3分）词语搭配神笔_觅食房前 _马良鸟儿 _小树2. （3分）读课文假如，根据课文内容填一填。让小树在_里，再也不怕_的_。3. （4分）辨形组词。遥_ 摇_快_ 块_4. （8分）比一比,组成词语桅_ 锡_ 距_ 誓_跪_ 踢_ 矩_ 警_5. （3分）读拼音，写词语。ji rjn syn du_6. （12分）给下面的字加上偏旁组成本课的生字，再组词。多_ _专_ _鹿_ _造_ _索_ _易_ _7. （2分）填一填乡 香爷爷住在_下，那里山清水秀。花儿开了，多_啊！8. （5分）读课文假如，说说下列句子的用法小鸟饿得喳喳地哭泣。9. （8分）比一比，再组词。例_薯_饲_诱_列_暑_伺_绣_10. （3分）给加横线的字注音。金色_ 寒风_ 袭击_11. （2分）读课文假如，你能用本文中的词语填一填吗？_我有一支马良的神笔，我要给窗前的小树，画上一个_的太阳。12. （2分）读课文假如，根据课文内容填空。鸟妈妈再也不用到_的地方去_13. （3分）看拼音写出词语。hn fng x j shn b_ _ _14. （3分）写出AABC或AABC型的成语（三个）如，叽叽喳喳，写在横线上。_ _ _15. （8分）写出反义词。对_ 深_ 光明_ 安全_进_ 送_ 公开_ 困难_16. （5分）读课文假如，指出下面句子中所使用的修辞手法。望着窗外高飞的小燕子，发出轻轻的叹息。17. （2分）按要求写近义词。回忆_ 美好_18. （5分）读课文假如回答。马良是什么人？19. （3分）读课文假如，按课文内容填空。他再也不会只_在小屋里，望着窗外_高的小燕子，发出轻轻的_。20. （3分）写出反义词黝黑_ 撒谎_ 立刻_21. （3分）按要求填空。“神”字按部首查字法先查_部，再查_画。能组成词语_。22. （2分）读课文假如，根据意思写词语。形容数量少。非常稀少，没有几个。_省吃省穿，形容节约。_23. （11分）读一读假如，填一填_我有一枝马良的_，我一定给不幸的_西西画_，还他一个_；他再也不会_望着窗外的_和_，而是和_在_上奔跑，在_游戏。二、 阅读题 (共2题；共22分)24. （15分）阅读假如，按课文内容填空。（1）我给小树画太阳是为了？（2）我给小鸟画谷粒是为了？（3）我给西西画双腿是为了？25. （7分）课外阅读。上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久很久没有见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。”农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”上帝说：“好吧！明年如你所愿。”第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些部分？”上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”（1）补充完整如果麦子没有考验，就_；如果人没有任何考验，就_。（2）读了本文，你明白了什么？第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共23题；共103分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1