小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级数学下册第六单元认识分数第三课比大小.docx

比大小教学设计陕西省神木县大保当小学 刘春利教学目标：知识目标：1、理解和掌握同分母分数的大小的比较方法。2、能理解和掌握分子是1的分数的大小比较方法。能力目标：经历借助直观图形比较简单分数大小的过程，学会比较简单的分数。情感目标：在探索与交流的过程中培养观察能力，抽象概括能力以及语言表达能力。教学重点：掌握比较简单分数大小的方法。教学难点：理解分子是1，分母越大分子越小的道理。教法：创设情境，质疑引导。学法：观察发现，探究分析，归纳总结。教学思路：1、三年级孩子经历过比较事物的的大小，但是比较分数的大小还是新领域。本节课教材为孩子们创设一个比大小的情境，我在预设的情境里，引导学生小组合作探究，让学生自主的发现比较简单分数大小的规律，用画一画，分一分，在比一比的方法突破教学难点。2、通过当堂训练，让所学的知识得到进一步的巩固。使学生在学习的过程中感受到生活中处处是数学。整节课我以学生为主体，让学生自主提出问题，解决问题，充分放手，使全体学生能主动、有效的参与到教学全过程中，充分体现了学生在数学课堂的实践性。3、以小组为单位，将差生渗透到每个小组，组员每回答一次问题为小组得一颗星，达到激励作用，使学生有竞争意识，有效的解决课堂中差生吃不饱的问题。教学流程：一、 谈话导入师：同学们，前面我们已经认识了分数，也和分数成为了好朋友。那么是朋友就要互相帮助对吗？现在呢分数王国的四分之一和四分之三吵了起来，都说自己比较大，我们一起去看看。（课件出示并板书：比大小）二、板题示标1、理解和掌握同分母分数的大小比较方法。2、理解和掌握分子是1的分数的大小比较方法。 3、体会数学与生活的密切联系。 指名朗读并理解学习目标。三、第一次“先学后教”（课件出示情境图）1、比较同分母分数大小的方法。（出示情境图）自主学习:A、组织学生借助图形涂一涂，比一比，说一说你发现了什么？B、小组说一说在汇报结果。（把正方形平均分成4份，涂的越多份数就越大）板书：3/41/4分母相同，比分子，分子大的这个分数就大。2、借助画图法比较分数的大小。A、找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。 独立完成，小组用实物投影展示结果。再次验证：分母相同的分数，分子越大，分数就越大。3、我来出题你来比。找自己的小伙伴，两个人相互出一组分母相同的分数来比一比。指名几组小伙伴来展示。四、第二次“先学后教”。1、比较分子是1的分数的大小。自主学习:A、组织学生借助图形涂一涂，比一比，说一说你发现了什么？B、小组说一说在汇报结果。（分子是1分数比较，分的份数越多，这个分数就越小，也就是分母越大分数越小。）板书：1/41/2分子相同，比分母，分母越大，这个分数就越小。2、借助画图法比较分数的大小。A、找一组分子相同的分数，涂一涂，比一比。独立完成，小组用实物投影展示结果。再次证明：分子相同，比分母，分母越大，分数就越小。 3、我来出题你来比。找自己的小伙伴，两个人相互出一组分母相同的分数来比一比。（指名几组小伙伴来展示。）五、当堂训练（见学习报告单）老师引导学生总结分数的两种比较的方法。六、拓展思维（智慧老爷爷的烦恼）师：生活里的数学，并不全部展现在我们的教科书里，还有很多知识的大门等着我们去开启，只要我们开动脑筋，就能打开知识的宝箱，老师相信你们一定行！六、总结全课师：这节课你学会了什么？A:说一说你这节课的表现？B:说一说你好朋友这节课的表现？C：公布小组得分情况，给予奖励。生总结：分母相同的分数，比分子，分子越大分数就越大。分子相同的分数，比分母，分母越大分