小学数学人教2011课标版二年级图形的运动（一）例1：对称.docx

图形的运动（一）对 称小街镇朵白库小学 李立国教学内容人教版二年级数学下册教材第29页。教学目标1、知识与技能联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形的对称轴；2、过程与方法通过观察、动手操作，培养学生探索与动手操作的能力；3、情感、态度和价值观使学生认识在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生学习数学的兴趣。教学重点、难点1、重点：初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点；建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确地判断生活中那些物体是轴对称图形。2、难点：如何通过观察、操作，使学生初步认识对称现象并找出轴对称图形的对称轴。教学准备多媒体课件、剪纸、剪刀、彩纸。一、创设情境、导入新课。欣赏动画，初步感知对称现象。（课件出示游乐场中各种对称现象及轴对称图形）师：同学们，你们到过游乐场去玩吗，它里面有各种各样的游乐设施，你们知道刚才看到的游乐设施中的蜻蜓和蝴蝶都有什么共同的特点吗？里面有哪些数学知识呢？这节课，老师就带领大家认识一位新朋友。二、观察操作、探究特征1、认识对称师：观察图片，你们发现他们有什么共同的特点吗？教师出示教材中的树叶、蝴蝶和天安门的图片，引导学生说出这些图形的两边都是一模一样的。师：那你们还有没有见过两边一模一样的其他物体呢？教师尽可能多举一些例子，使学生感悟对称是一种常见的现象。2、揭示对称。像这样，物体的两边一模一样的，我们就说这个物体是对称的。3、扩展认识。在生活中，你们还见过哪些物体是对称的呢？和老师说一说！（老师指名回答）。4、操作，体会特征。（1）、教师演示剪纸过程：一张正方形纸对折后，它的两边是对称的。教师：请同学们再仔细观察一下（教师演示），我们把剪纸对折后发现了什么？（教师指名学生回答）。学生：它们对折后两边是对称（一模一样）的。教师：像这样，对折后折痕两边的部分完全一样（对称），成为完全重合，对折后两边完全重合的图形，就是轴对称图形。教师：利用这种方法还可以剪出很多轴对称图形（教师课件展示树、桃心和葫芦）。5、观察图形、认真思考。教师：请同学们观察一下这些对称图形，它们虽然形状不同，但是都有一个共同点。（课件出示图形）。学生：两边一模一样，而且还有折痕。教师：像这样剪出来的都是对称的，它们都是轴对称图形，我们把这条折痕叫做对称轴。三、知识应用。教师：看来大家学的很棒，下面老师就要考考大家了。1、课件出示练习七的第二题。（1）、同学们知道吗，我们学的数字，有很多也是轴对称图形呢？现在我们就一起看一看。教师：这些数字中有哪些是轴对称图形呢？学生：0、3、8教师：那么，为什么其它的不是轴对称图形呢？教师：所以我们一定要记得周对称图形一定要对折后能完全重合。2、教师课件出示自制练习，引导学生完成。3、教师引导学生完成练习七的第三题。4、动手折一折，教师引导学生完成自制练习。四、课堂总结今天，我们认识了轴对称图形这位朋友，通过这堂课的学习，大家有什么收获呢？ 1、什么是轴对称图形呢？ 对折后能完全重合的图形是轴对称图形。 2、什么是对称轴呢？