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文档简介

三年级数学下册队列表演二教学设计教学目标：1、探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。2、能说明竖式中每一步的意思，理解算理。教学重点：理解竖式的算理。教学难点：每次运算的结果都应该写在合适的位置。教学过程：一、复习旧知导入新课1、用竖式计算下面各题：233 422 2、学校举行队列表演，一共有12行，每行14人，有多少人参加队列表演？你会用竖式计算吗？今天我们就来探究两位数乘两位数竖式计算。（板题：两位数乘两位数)二、探究新知请同学们结合教材第34页，尝试用竖式来计算，注意要弄清竖式中每一步的意思及这么写的道理。提示：（1）先算谁乘谁？（142） （2）再算谁乘谁？（1410） （3）1410=140，在竖式中把结果写在什么位置合适呢？三、展示交流1、指名板演，并说说这么写的道理。（不同的板演）2、小结：把12分成10+2，用个位的2乘14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位上数字1（也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上，个位上的“0”可以不写。3、练习（看谁算得又对又快）|2123 3412 3313 4312四、达标反馈（出示课件）1、完成练一练第一题。完成后相互交流。2、完成练一练第二题。比一比谁做得又对又快，写得还好。3、完成练一练第三题。独立完成，集体订正。五、课堂小结1、这节课我们探究了两位数乘两位数的竖式计算方法，你掌
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