小学数学人教2011课标版二年级带小括号的加减混合运算.docx_第1页
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文档简介

带小括号的加减混合运算教学设计教学目标： 1、在解决数学问题的过程中，体会在一个有小括号的算式里，先算小括号里面的运算的必要性、合理性，并能正确计算。 2、使学生学会用数学的眼光观察生活中应用数学知识的意识，激发学生学习的积极性和解决问题的热情。 3、通过与学生交流合作，充分体验感受解决问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。 教学重点：掌握含有小括号的两步计算的实际问题的解决方法，学会分析问题的方法和策略，能正确列出综合算式进行计算。 教学难点：结合具体问题体会理解运算顺序的必要性和合理性。 一、 创设情景，引入新课1、首先我们来进行口算练习，比比看谁算得又对又快，其他同学当小裁判。600-150= 1000-600= 2000+600= 35+500210 500+200+30200+170= 42+18= 90-35= 840240+100 2808060 2、在含有加减法的算式里，你是按什么运算顺序进行计算的？3、今天老师要带同学们去参观者养鸭场。二、探索新知1、提出数学问题：（1）请同学们仔细观察情境图，从图中你能获取到哪些数学信息？ （2）那么关于鸭子只数的信息有哪些？你能提出数学问题吗?2、解决问题“还剩多少个鸭蛋？”（1）你能找出和这个问题相关的信息吗？谁能完整说一下这道题？（2）谁来列式？（3）谁来说一说你是怎样想的？先算什么，后算什么。（4）谁能把这两种方法分别用综合算式来表示？（学生展示交流并说出自己的想法）（5）我们一起来看看他列的这个算式，按照运算顺序，应先算什么？再算什么？3、认识小括号。（1）、今天咱们就来认识一种新的数学符合（ ），数学上习惯用小括号把要先算的算式括起来。（师边说边加小括号）那小括号是怎样产生的呢？请看大屏幕。（2）、加上小括号这个算式怎样读呢，请大家仔细听教师读：600减去200加150的和。（3）在有（ ）的算式里我们要先算小括号里面的，教师边说边讲解运算顺序，600-（200+150），先算小括号里的，再算小括号外的，注意书写的格式，没算的部分一定要先落下来，这就是我们这节课要学习的“带小括号的混合运算”。（补充板书）（4）一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。（齐读）三、巩固练习。1、先说出各题的运算顺序，再选一道写在练习本上。59-（30+20） 200+（400+30） 280-（80-60） 35+500-200我先算500-200行不行，为什么？如果我想先算500-200，应该怎么办？在哪
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