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文档简介

第二课时：分一分（二）教学内容：分一分（二）教学目标： 1 经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或若干份，进行理解分数的意义。2 通过涂一涂，圈一圈等具体操作，认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单分数，感受分数的相对性。重点难点：教学重点 结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。教学难点 结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。教学准备：课件 教学方法：“1+4”质疑探究教学法教学过程一创设情境 我们已经学习了分数，并且知道什么是分数。今天我们继续学习分数，进一步了解分数的意义。二、引导探索1、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。2、将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。3、小组合作完成：（1）一共有几只蝴蝶？（2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。（3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。你还能从图中找到哪些?分数与同伴说一说。三、拓展应用。1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。（1）红花： 黄花： (2）长方形： 圆： 三角形： 2按分数圈一圈 4 3 1- - - 4 4 43.数学书第72页第3题。圈一圈，说一说。 4. 数学书第72页第4题。圈起来的占总数的几分之几？
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