人教版（新课程标准）2019-2020学年三年级下学期语文期末考试试卷.doc

人教版（新课程标准）2019-2020学年三年级下学期语文期末考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共9题；共34分)1. （6分）在横线上填上合适的词语。_的铁球 _的科学家 _的感触_地呼喊 _地责备 _地痛哭2. （4分）读拼音，写汉字。z ushu dox wnhi ln_3. （4分）选择括号里正确的字。上学_（以 已）后，小明懂事多了。秋天到了，菊花_（以 已）经开了。今天，小红_（身 生）病了。爸爸天天锻炼_（身 生）体。4. （3分）竹笋娃娃该到哪里去玩耍？国旗在国歌_中徐徐_起。春笋_长得真快啊！5. （2分）选词填空充足 足够临近冬天，松鼠会储存_的粮食，用来安然过冬。蟋蟀筑巢的地方一定是阳光_的。6. （3分）写出平时你积累的跟“山”有关的词语。例：山光水色_7. （4分）形近字组词抱_ 缀_泡_ 辍_8. （5分）修改下面一段话（两个错别字，两个病句和一个用错的标点）。我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字，还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情。炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容。家里人都希望我能在这方面有所长进。我绝不辜服他们的愿望。9. （3分）读课文三个小伙伴，按课文选一选_小猪嘴巴 _袋鼠口袋 _大象鼻子A、水桶 B、锄头 C、箩筐 二、 阅读理解 (共1题；共30分)10. （30分）阅读下面文章,按要求回答问题。“懒老师”给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得铮亮，显得可精神啦！同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教“a o e”，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿。可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师。他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！（1）“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论还是都” 的句式，仿写一句这样的句子。（2）罗老师教“我们”到三四年级就“懒”了，他的“懒”表现在哪些方面？找出文中描写“懒老师”让“我们”怎么做的句子。找出文中描写“懒老师”自己怎么做的句子。（3）同在不同的语言环境中表达不同的意思。试对“人懒地生草”和“懒老 师”的两个“懒”字谈谈你的看法。（4）“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什 么？（5）“懒老师”是个什么样的人？请结合文章内容说明理由。（6）你身边有这样的老师吗？你想对他(她)说什么？三、 写作 (共1题；共5分)11. （5分）美好，无处不在。鲜花课的作者乔叶为我们展示了候车室里的一幕动人情景，让我 们看到了人性的美好，给我们上了一节特别的课。生活中，我们也经常被这样温馨美好的场景感动着、教育着、启发着，请以“刻在心底的美好”为题写一篇文章，注意写好细节，写出真情实感。不出现真实的校名、人名，不少于450字。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共9题；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-