小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级上册 “0×5=？”教学设计.docx_第1页
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2016-2017学年度全员赛教“05=？”教学设计大河坎镇中心小学 潘昱霏教学目标：1.探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这一规律。2.结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题。3.培养学生的应用意识和能力，以及经历与他人交流各自算法的过程，使学生学会合作学习。教学重点：探索并掌握“0与任何数相乘都等于0”这一规律。教学难点：学习并掌握中间有0和末尾有0的乘法的一位数乘三位数的列竖式计算方法。教学准备：教师：彩卡算式，小黑板等。学生：练习本教学过程：一：复习导入：师：同学们，上节课我们学习了两位数、三位数乘一位数的算法，还记得在列竖式计算乘法是要注意什么吗？(计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。)通过刚才的复习，同学们对上节课知识掌握的非常好，我还听说咱班的同学们口算能力非常强，我想考考大家，有信心吗？5+5+5+5= ，4+4+4= 2+2+2乘法算式3.师：今天我们共同来探究一种新的知识，同学们想了解吗？（想）师板书：05=？二：自主探究，验证猜想：（一）讨论05=？发现规律：1出示算式题卡：3525152.师：同学们大胆猜一猜，找一找这一组算式中你能发现什么？生1：第一个乘数每次减少1个，第二个乘数不变，积每次减少5个。生2：都是5的乘法。3.师：大家真厉害，接着出示算式题卡：05=?，按照大家刚才找出的规律这个算式应该等于几呢？生齐答：等于0.4.师：你还能用其他的方法说明05为什么等于0吗？生1：表示0个5相加，0个5就是没有5，所以等于0.生2：还表示5个0相加，0+0+0+0+0=0.5.大家说的真好，那“0”是不是和任何数相乘都等于0呢？咱们再来算几道题看一看：出示算式题卡 0370199907.师：从这些算式大家发现了什么？全班齐答：0和任何数相乘的等于0师板书。（二）试一试探究算理：1. 师：既然同学们掌握了这一规律，那么一个乘数中间或末尾有0的乘法，你们能解决吗？2. 出示算式题卡： 130540233078指名学生上台板演，其他学生在练习本上练习。3. 师巡视，全班集体订正。三巩固练习，掌握算法：1.师：请同学们打开课本第34页，并完成第35页练一练第一题：要求：1.先独立计算，然后同桌之间讨论每列算式有什么发现？2.每组选派一名同学汇报结果。3.全班交流。2.出示小黑板：情境图（130米） （130米） （130米）邮局狐狸家松鼠家邮局 师：同学们看着这幅图你能发现哪些数学信息？生答。 问题：小狗从邮局出发给狐狸送信，往返至少需要走多少米？小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到
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