(部编)人教语文2011课标版一年级下册古对今 (20).docx_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册古对今 (20).docx_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册古对今 (20).docx_第3页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册古对今 (20).docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古对今教学设计1、 导入： 小朋友们，大家好，很高兴今天能与你们共同来学习，初次见面，秦老师想和你们做个游戏作为见面礼，让我们一起来参与这愉快的活动好不好？ 互动活动一:同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说起举起右手，你们就举起左手。请同学们站起来，和老师一起做，我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白了吗？（摸右耳、拍左腿、举右手） 互动活动二：小朋友们反应真快呀，如果我把这个游戏改成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。（上-下、左-右、前-后、大-小、天-地、古-今） 师板书“古”和“今”，引前：你能用着两个字组词语吗？两个字有什么关系？（师提示）古人把这样的词语写成了对子。板书“对”，这就是我们今天要学习的第六课识字：古对今。2、 新授：（一）同学们学习也要进行比赛的，出示课件：第一场比赛：初读课文，认识生字。 1、师宣布比赛规则： （1）、对的同学比谁的声音响亮，能读准字音； （2）、听的同学比谁听得认真，听出有错音举手给他纠正； 2、亲爱的小朋友们，我们都了解了比赛项目和规则，大家都知道任何比赛在开始前选手们都要进行热身。那就让我们进入赛前热身环节。 （1）、自读课文，遇到不认识的字画下来借助拼音多读几遍，也可以请同学和老师帮忙。（师巡视） （2）、齐读全文，师正音。 （二）赛读 1、分两组，第一、二组各读一节，然后齐读。（师正音） 2、引问：你发现了什么？（引导） 3、学生尝试再读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读。 4、汇报找到了哪些相对的词语，师课件出示相对的词。（男女生对读，全班齐读上图） 5、你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。（1）、同桌间互相帮助，互读互听并正音。然后试着给生字宝宝找找朋友组词。师巡视指导。（2）、全班齐读，师正音。（3）、开火车认读生字。（3） 第二场比赛：送字回文，读读课文 1、小朋友们，你们太棒啦，已经认识而且能读好对子歌里16个生字宝宝了，接下来就让我们把这些字送回家，是不是能把韵文读得更流利了呢？（师宣读塞规）（1）、同桌间互对第一节。（2）、一、二组对读第二小节。（师加入） （3）、诵读游戏：“小手盖一半”。规则：用手将课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对子读文。（3） 、拍手读。 2、全班齐读课文。 3、试着拍手诵读。 4、像今天这样的对子歌我们在一年级上期也学过，不知同学们还记得吗？课件出示对韵歌，边放音乐，情感朗读。 5、同学们还想不想继续玩第三场
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论