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文档简介
夏 梁衡 一 初读课文 感知文章的画面美 p ngb d i p f qi n d n b ng ti o 磅礴 黛色 匍匐 芊芊 澹澹 迸发 挑着绿叶 肩上挑着 ti o 放声朗读课文 边读边想像文中描绘的画面 想一想 梁衡眼中的夏天有什么特点 紧张热烈急促 想一想 课文中的哪些画面表现了夏天的特点 浏览课文 夏 紧张热烈急促 景美 人勤 赞美 二 精读课文 赏析文章的语言美 范例引路 好像炉子上的一锅热水在逐渐泛泡 冒气而终于沸腾一样 用 一锅热水逐渐沸腾 的比喻 修辞 生动形象地写出了从暮春到初夏 盛夏的过程 表达效果 沸腾 一词极力渲染了夏天的热烈 关键词 范例引路 这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长 而是在暑气的蒸腾下 蓬蓬勃发 向秋的终点作着最后的冲刺 运用对比的写作手法 把农作物在春天里的 潜滋慢长 与夏天的 蓬蓬勃发 相比较 写作手法 突出农作物旺盛的生命力 表达效果 蓬蓬勃发 冲刺 形象地写出了农作物迸发出旺盛的活力 写出了夏天的热烈 关键词 表达作者对夏天的喜爱 情感 集中赏析第二段 找出你认为最美的语句 读一读 分析一下它美在哪里 友情提醒 从修辞 词语 写作手法等角度去赏析 品析重点语句 夏正当春华秋实之间 自然应了这中性的黄色 收获之已有而希望还未尽 正是一个承前启后 生命交替的旺季 用黄色表达对夏季的独特感受 写出了夏的热烈 前 指春天 万物复苏 一切生命开始萌发 充满希望 后 指秋天 硕果累累 然而辉煌终将趋于平淡 生命归于终极 生命旺季 指有的农作物已经收获 有的农作物正在茁壮成长 甚至正要播种 因此说夏季是 收获已有而希望还未尽 夏季正象征着人生命中创造和奋斗的历程 它告诉我们劳动创造财富 汗水浇灌希望 三 深读课文 领会文章的情感美 认真读最后一节 思考 作者为什么要赞美夏天 赞美辛勤劳作的农民 歌颂劳动 夏 紧张热烈急促 景美 热爱赞美 人勤 四 总结全文 情感升华 五 课外延伸 拓展阅读 1 收集描写夏季的诗词名句 2 阅读描写夏季的文章 推荐阅读老舍的 在烈日和暴雨下 骆驼祥子 的节选 初三课本 谢谢指导 作者为什么要赞美
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