课题《重力》.docx

课题：7.3 重力（G）【学习目标】1、学会观察生活，感知重力是由于地球的吸引而产生的力。2、通过观察,正确描述重力的方向，了解重垂线在生活中的应用。3、感知重心，会画重力的示意图。4、体验科学探究的过程，学会正确测量和计算重力的大小。【学习重、难点】1、认识重力的三要素。2、探究重力大小与质量的关系。【故事导入】一个英国的小镇上，有个小男孩，在一个炎热的中午，来到自家农场的一棵苹果树下休息，正在这时，一个熟透了的苹果落下来，不偏不倚，正好打在他的头上，小男孩想:苹果为什么不向上或向别的地方跑而向下落呢?他问他的妈妈，他妈妈也不能解释。当他长大后，联想到了少年的“苹果落地”故事，猜想可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来，后来通过不断的研究，终于发现了万有引力，而这个小男孩就是后来被誉为“科学之父”的牛顿！启发：任何物理规律的得出都是从“观察和思考”开始的！让我们也从观察生活开始，进入神秘的物理世界，一起经历探索真理的过程！【自主预习】感知重力观察生活现象，回答下列问题：1、生活中还有哪些现象类似于“苹果落地”？2、这些现象都有什么共同特征？你知道这是为什么吗？【合作探究】重力的三要素（一） 重力的方向1、观察：a、粉笔从手中脱落后的运动方向；b、铁架台上挂重物的细线下垂的方向。2、思考：这些方向是否与重力的方向一致？如果一致，你能描述这个方向吗？3、讨论：能利用重力的方向检验墙壁是否砌的竖直？能检验窗台或者桌面是否水平面吗？怎么检验？（二） 探究：重力的大小一、提出问题：地球附近的不同物体所受到的重力大小是否相同？可能与什么因素有关？二、做出猜想：三、设计实验：1）、选择器材：钩码的质量已知（m=50g），它的重力需用_测量。2）、过程设计：为了避免偶然性，得出普遍规律，一般需要完成至少三次实验，你打算分别选用m1=_ m2=_ m3=_三组钩码，并分别测量它们的重力来完成实验。3）、数据表格设计：四、进行实验，记录数据：注意事项：如何正确使用弹簧测力计正确测量重力？1）、使用前先_；2）、弹簧测力计应沿_方向悬挂钩码并测量；3）读数时，应待弹簧测力计指针_后读数，视线应与刻度线_。五、分析数据，得出结论：1）钩码的质量不同时，重力大小_（相同 / 不同）；2）进一步运算出重力与质量的比值，发现的规律是：重力和质量的比值大约是_，用符号_表示，物理意义是_。若用G表示重力，m表示质量，则有公式：G=_。3）将这些数据绘制成Gm图像(见上页坐标图)，还会发现：物体的重力与质量成_比。六、评估与交流：请同学们把本组实验过程中的得失和体会做以交流例题：生活中总是习惯于说某人的体重是多少千克，在物理学中体重指人受到的重力，试根据你的质量，计算出你的体重是多少牛？（三） 重力的作用点-重心1、请用手指找一找一把直尺、一直铅笔或者一本书的重心，比比谁找的又快又准！2、规则物体的重心就是它的几何中心，请同学们大致描出下列物体的重心，并试着画出该物体重力的示意图。1）抛向空中的重10N的篮球 2）静止在斜面上重50N的铁块 【当堂检测】1、 抛出去的物品都会落回地面，是因为他们都受_力的作用，施力物体是_。2、 建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否竖直，重锤线是利用重力的方向总是_的性质工作的。3、 关于重力的说法正确的是：（ ）A、重力方向总是垂直于物体表面 B、粉笔在使用过程中，质量变小，重力变小C、只有静止在地面的物体才有重力 D、重力可以用天平称量4、有一个质量为30g的球形物体如图所示悬挂，关于它的重力示意图正确的是( ) 5、如果