河北省涿鹿中学11—12高三语文论述类文本阅读11课件.ppt

论述类文本阅读指导 阅读的过程实质上就是对信息进行筛选与整合的过程 所谓 筛选 就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析 准确 快速 有效地辨别并获取命题所要求的信息 所谓 整合 就是对筛选所得的信息做出正确的认知 把握各信息材料之间的关系 并能归纳综合 或者按照命题要求进行信息重组 在表述题中 筛选与整合 主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点 并再通过语言转换达到信息的重组 在选择题中 主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别 来检验阅读理解的正确与否 筛选并整合文中的信息 信息的筛选和整合方法 筛选 一 找到原文 仔细比较1 做好四个 比较 题干与原文的比较 题干与选项的比较 选项与选项的比较 选项与原文的比较 二 注意逻辑 合理推理清楚干扰项的设置方式 1 过于绝对 2 以偏概全 3 混淆时间4 模糊范围 5 无中生有 6 偷换概念整合 1 中心主旨句移用法 舍偏取正法 2 分层归纳法 先提取每段要点 中心句 然后概括全文的中心思想 整合 考点分析 现代文阅读 必考论述文 1 理解b 1 理解文中重要概念的含义 2 理解文中重要句子的含义2 分析综合c 1 筛选并整合文中的信息 2 分析文章结构 把握文章思路 3 归纳内容要点 概括中心意思 4 分析概括作者在文中的观点态度 论述文主要特征一 议论性较强 观点鲜明 论证的三要素 论点 论据 论证 立论和驳论 立论的方法主要有 例证法 引证法 对比法 因果论证 喻证法 类比法等 驳论的方法有 反驳论点法 反驳论据法 反驳论证法 归谬法等 二 论证逻辑思路清晰论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的 段落与段落之间有清晰的逻辑关系 有的是并列关系 有的是递进关系 还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系 三 材料涉及面广 大多涉及哲学 经济学 政治学 社会学 教育学 历史学 文化学 语言学 文艺学 美学等学科 养成良好的阅读习惯 1 速读第一遍 以段为阅读单位 每分钟阅读500字左右并能准确迅速地把握文章 不能遗漏 2 略读第二遍 整体把握文章 不要把现代文阅读训练仅仅看成是解题训练 而应加强整体阅读意识 a 弄清每段的段意 分清楚谁是论点 谁是论据 什么论证方法b 弄清段与段之间的联系 段落与段落之间有清晰的逻辑关系 有的是并列关系 有的是递进关系 还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系 3 细读题目 不在审题上节省时间 4 边读边画 捕捉信息的习惯 画出关键句 不能理解的词语 句子 题目中的重要提示 答题步骤1 确定文本内容的类型 平时的阅读中政治 经济 文学 美学 史学 教育 社会现象与社会问题等各种类型的文本都有所接触 才不会临阵犯憷 2 理清文本的写作思路 不论文本是立论或驳论或证明或评论等文章 都要搞清其中心论点 分论点各是什么 作者想要证明什么 或想阐明什么 或想评论什么 他是怎样论证或阐明的 用了哪些论据 运用了什么方法 3 要研读题干 明确考点 出题人要求解答什么问题 什么考点 这个问题与文章的哪个角度 哪个段落 哪些句子有联系 4 找到原文仔细比较 按角度分点回答 方法指导考点一 理解理解 指领会并做简单的解释 比识记更高一层次 它必须立足本文语境前提下理解此 考点既可以设置成客观题目 也可以设置成主观题 1 理解文中重要概念的含义 考点分析 文章中的重要概念通常是指 a 体现全文主旨的关键概念 b 体现作者意图或感情倾向的概念 c 重点代词的指代内容 d 有深层含义的含蓄的词语 方法 在阅读文章时 要注意辨别概念与概念之间的同一关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 解答此题的关键是要搞清概念的内涵和外延 此类题 常常用偷换概念或扩大外延的方式 比如 朱自清认为 新诗与时代思潮紧密联系在一起 它的表述错误 将原文 先进思潮 偷换成 时代思潮 p1216题 2 理解文中重要句子的含义 考点分析 重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句 通常是指 结构复杂难懂的长句 统摄全篇的中心句 即文眼 段首的总起句 段末的总结句以及过渡句 使用了特殊的修辞格 内涵较为丰富的关键句等 方法 理解重要句子 一看位置 段落中心句 一般在段首 首括句 或段尾 总结句 要抓住带有结论性或概括性强的句子 揭示文章脉络层次的句子 往往是那些具有挈领性 过渡性 总括性的语句 二辨关系 一般来说句子之间的相互关系有 指代 复指 总分 分总 说明 扩展 含阐述 解说 比较 呼应等 理解重要句子 可以从辨析句子间关系入手 看该句与上下文之间的联系 三析修辞 从分析修辞入手来分析语句的表现形式 从而透视其深层意义 有时还需结合文章的时代背景 主题等内容加以理解 四论作用 重要句子往往体现文章的结构或行文线索 形式 对文章主旨的表达和作者情感倾向 内容 的把握有着极其重要的作用 五抓关键 重要句子的含义 指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵 再深刻 再深奥的内涵也得凭借一定的语言文字来表达 所以 从正确理解句子关键词语的字面意思入手 往往能够快速而又准确的把握住重要句子的含义 阅读的过程实质上就是对信息进行筛选与整合的过程 所谓 筛选 就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析 准确 快速 有效地辨别并获取命题所要求的信息 所谓 整合 就是对筛选所得的信息做出正确的认知 把握各信息材料之间的关系 并能归纳综合 或者按照命题要求进行信息重组 在表述题中 筛选与整合 主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点 并再通过语言转换达到信息的重组 在选择题中 主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别 来检验阅读理解的正确与否 2 1 筛选并整合文中的信息 信息的筛选和整合方法 筛选 一 找到原文 仔细比较1 做好四个 比较 题干与原文的比较 题干与选项的比较 选项与选项的比较 选项与原文的比较 二 注意逻辑 合理推理清楚干扰项的设置方式 1 过于绝对 2 以偏概全 3 混淆时间4 模糊范围 5 无中生有 6 偷换概念整合 1 中心主旨句移用法 舍偏取正法 2 分层归纳法 先提取每段要点 中心句 然后概括全文的中心思想 整合 2 2 分析文章结构 把握文章思路 它是阅读的最基本 也是最根本的方法 在现代文阅读的备考训练中 抛开对文章思路的把握 将阅读完全等同于解题训练 是违背阅读的基本原则与基本方法的 无论是哪种文体 哪种文本的阅读 都应该学会如何去把握文章思路 因为 文章的思路 是阅读的 纲 纲举 则 目张 思路把握住了 任何题目也就可以迎刃而解了 正基于此 高考的题目 也常常在 把握思路 这一点上设题 尤其是最近两年 1 考查题型 1 本文可以分为几个层次 请分析这样安排的作用 2 第几段与第几段的关系是什么或某段在文中的作用是什么 3 文章是如何逐层表现主旨的 结构思路练习分析方法 明确论点 分析观点与材料的内在逻辑关系 辨明标志性词语 关联词 表明承递关系的词语 顺序词 范围词 过渡词 寻找关键语句 领起句 总起句 过渡句 设问句和小结句等 4 明确全文论证结构 论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的 段落与段落之间有清晰的逻辑关系 有的是并列关系 有的是递进关系 还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系 2 3 归纳内容要点 概括中心意思 1 考点分析 1 归纳内容要点在试卷中常表述为 请简要概括文章 或 文中的 表现在哪几个方面 等 概括中心意思在试卷中常表述为 下列选项符合 或不符合 文章的中心 意思 是 或 请概括文章的中心 主要意思 等 2 归纳内容要点 概括中心意思是现代文阅读的常考点 归纳文章的内容要点 概括中心意思 可以是指全文的 也可以是指文章的局部的 考查对文中作者观点的概括能力和对文章行文思路的把握 乱抄原文语句 不懂归纳概括 概述遗漏要点是常见的毛病 2 方法 1 注意各个文段的中心句 这些句子一般在句首和结尾2 注意承上启下的过渡句 有些过渡句不仅概括了前文的要点 也指出了下文的要点 3 对没有中心句的段落要分析语句之间的关系 把握其重点 4 归纳是要把握整体 从全文出发 2 4 分析概括作者在文中的观点态度 分析概括作者在文中的观点态度 在试卷中常表述为 作者在文中 或者 作者认为 或 下列选项符合 或不符合 作者的 分析概括作者在文中的观点态度 主要涉及这几个问题