(部编)人教语文2011课标版一年级下册一个接一个 (16).docx

一个接一个一、教学目标： 1、知识与技能目标：掌握7个生字，流利的朗读课文； 2、过程与方法目标：在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年；3、情感态度价值观目标：孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。二、教学重点：8个生字，能流利的朗读课文。三、教学难点：能让学生体会乐观、向上的生活态度。四、课前准备：1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)教学辅助课件。(教师) 2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)五、课时安排：2课时六、教学过程：第二课时教学过程：1、 导入：同学们，在生活中有没有过正玩得高兴，却被打断的经历。（有）但快乐的事不会结束，因为在生活中快乐的事是“一个接一个”的（板书），齐读课题。小朋友们，上节课的生字宝宝还会读吗？大家一起来复习一下。先自由借助拼音读准字音。接下来我们开火车，小老师带读。小朋友们很棒，这些词语都记住了，那把这些词语宝宝放进课文里你们还读的准吗？请翻开课本21页，自由朗读课文，注意要求：把课文读通顺，读准字音，最好是能读出感情。2、 新课教学读完课文，谁能来说说这篇诗歌有几个自然段？（4）1、 接下来我们进入第一个小节的学习：请看大屏幕，看图图上都有谁，他们正在玩什么？说得再完整一点：什么时间，谁在什么地方玩踩影子？ 正玩着踩影子，又发生了什么事呢？ 大人是怎么叫的？模仿大人的口气来读一读这句话！快回家睡觉！生跟读。 这个时候他的心情是怎么样的？“哎我好想再玩一会儿”，我们再来读一读这个句子，把不开心的心情读出来，老师很想把这种心情读出来，你们想听吗？谁来试试（3位）。谁能读得更好？ 除了不开心，还想到了些什么？（不过，.）他想到了开心的事。闭上眼睛回忆一下，你们都做过哪些美梦，梦到了些什么？对啊！有。真是各种各样的美梦啊！ 再想想你们做美梦的时候的心情是怎么样的？接下来，男同学准备，带着这样的心情读一读这句话。不错。接着女同学们你们能比他们读得更加高兴吗？都很棒 在这个小节里面啊，小女孩的心情发生了几次变化，我们一起来看一看。踩影子的时候，是什么心情，在后面画了一张笑脸，同学们你们也可以拿起铅笔在后面画一张笑脸。被大人叫回家睡觉的时候不开心了，所以是一个难过的表情，又想到睡着了可以做各种各样的梦了，又是什么样的心情？ 那我们带着这样的心情变化，再把第一段齐读一遍！ 2、正做着好梦，看老师在干嘛（做着美梦），那你们也来做一做，体会一下此刻的心情？笑脸。接着，又发生了什么事情？叫什么什么？有哪位小大人来帮我们叫一叫正做着美梦的同学，们？谁能再像一点。 被大人叫醒了，你们的心情是怎么样的？（哎、）叹了口气。此刻的心情变得怎么样啦！（不开心）谁能来读一读这句话，（唉。）拖得长一点，谁能比她读得更好。全班齐读。不一会儿，这位女孩就又想了（不过。）老师没有听出很开心，能再读得开心一点吗？（3位）因此，老师在旁边画上了微笑的表情。那我们带着这样的心情变化把第二段齐读一遍。3、 看在大课间的小女孩正和小伙伴玩着跳房子。他们有大课间，我们也有课间操，请看大屏幕，同学们伸出双手，老师说前三个字，同学们说后三个字，边说边拍小手，看看那些小朋友反应最快！轻松愉快的课间操之后，再来看看玩跳房子的小女孩又会发生一些什么事情？第三小节按照这样的要求来学习：1、正在玩跳房子的小女孩听到了什么？2、 听到上课铃声，小女孩是怎么想的？3接着小女孩又是怎么想的？同学们，先读一读第三段，在文中去画出答案，再把笑脸画在后面。 刚刚小朋友都学习的非常认真，看看哪位小朋友学的最好，谁来说说第一个问题。你们也是这样想的吗？ 带着这样的感情我们来读一读第三段。 4、别的孩子也是这样吗？也想我一样，这么想吗？ 小朋友们你也有文中孩子的经历吧！正玩得高兴，突然被打扰，变得不高兴，不高马上就能想到快乐的一面。老师这也有一个相似的经历，出示ppt，你们也一定有，现在先在小组内说一说，再和同学分享一下。下去给爸爸妈妈说。生活中有很多快乐的事被打断，但要多想想快乐的事。3、 我们也要向文中的女孩怀着快乐积极的心态，才会快乐的成长。7、 教学反思： 一个接一个是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。另外，通