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文档简介

教学目标：、引导学生运用多种方法自主识记个生字，会写个字，认识一个偏旁心。、 通过正确流利地朗读课文，激发学生热爱首都北京，热爱祖国的思想感情。教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学课时：2课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：第一课时一、借助图片，激发感情、 （出示天安门图片）这是什么地方？（随机出示北京天安门，认读词语）谁去过北京，能给大家介绍一下吗？、 （出示故宫，长城等图片）北京还有很多的名胜古迹，有雄伟壮观的故宫，气势磅礴的长城，你们想去吗？谁能把非常想去的心情通过朗读表达出来？感情朗读课题：我多想去看看2、 观察图画，训练语言有个山里的孩子，也和我们一样非常向往北京。出示插图：谁来说说图画上的内容？三、初读课文，识记生字、师范读，初步感知课文。、 生借助拼音朗读课文，圈出生字新词，读准字音。、四人小组讨论交流自主识字方法。、 重点交流识记： 熟字去偏旁：惊京 熟字比较：北比走足升开 部首联想意思：想诉 猜谜语：告（一口咬掉牛尾巴）、 开火车认读生字。、 试读课文。第二课时1、 复习巩固生字、认读生字。、 指名读课文。2、 再读课文，读中悟情、 仔细地读课文，诗歌中妈妈告诉我什么，我又说了些什么?请用不同的线划出来。、 读妈妈的话，你读懂了什么?指导读好遥远、弯弯，读好长句子广场上/升旗仪式/非常壮观。的停顿。、 观看升旗录象，感受壮观场面。、 感情朗读广场上升旗仪式非常壮观。、看了如此壮观的景象，你最想说的一句话是什么？指导朗读我多想去看看，我多想去看看！、感情朗读全文（自由练读指名读分角色朗读同桌互读练习背诵）三、写字指导、 观察广、升在田字格中的位置，特别注意：第一笔所在的位置。撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。、 观察足、走在田字格中的
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