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文档简介

智慧棒的力量三年前，我刚刚带毕业六年级，然后又开始播种新的希望，进入一年级的语文教学。走进教室的第一天，我就发现了班上一个很特殊的学生：高高的个子，比其它孩子足足高出一头，圆圆的脸上一双眼睛特别大，上课时总直勾勾地把我盯着，嘴角不停地流着口水。当时我心里很纳闷：都这么高了，怎么才读一年级呢。上了几天课，我才发现，他不是一个正常儿童。他从不与人交流，做的作业我不认识，就连扫地，他都每次逃跑。才读了一个月，就有很多同学不断地向我告他的状，“老师，强哥过路就无缘无故打我了一拳。”“老师，强哥抢了我的钱。”、他名叫陈旺强，个头大，所以大家给他取了个外号叫强哥。这孩子，这么小就成了双差生，怎么得了。我不得深入了解他的情况。原来，他本来是三年级的学生，刚读完了一年级，连他的名字都不会写。当时由于他成绩差，习惯差，所以二年级时他的老师就不愿意给他报名，劝他自己降级，做通了他的家长的工作后，可一年级的老师怎么也不愿意收他。怎么办？为了甩掉这个“包袱”，他原来的班主任给他出了个损招：重新去读幼儿园。他的家长没文化，也不愿意自己的孩子被老师放弃，也想他成才，于是，就去读了一年幼儿园后，就理所当然地分到了我的班上。课堂上，不张嘴读书，于是在下课后，我都有要到他的座位，督促他读一读，记一记。可这么简单的字母，无论怎么教他都依然读不了，写的作业呢，照着写来还可以看出他的的是什么，但只要一听写，他画的全是圆圈。我焦头烂额了，花在他身上的时间最多，但他获得的知识却是最少的。一年级上册的期末考试，他的语文只考了15分，数学5分。我和数学老师拿着他的试卷，哭笑不得。放弃他吧，别管他了，很多老师都这样劝我。我束手无策，也准备放弃了。一天的晨读课上，我又听写。当我巡视到他的位置时，发现他写对了一个词，我高兴极了，连忙用手抚摸着他的头，说：“你真棒！”“老师，他是抄的我的！”他的同桌大声说。“你做得对，以后你的作业都给他看，多帮帮他，陈旺强，以后你就这们，她做什么，你就做什么，不会写就看他的。”接着，我又听写了很多个词，他都伸长脖子去看了同桌的再写。下课时，我奖给他一根智慧棒（棒棒糖），他笑得合不拢嘴。从此，他爱写作业了，但是一写作业就去抄别人的，因为他抄写作业得到了我的允许和表扬的。我不择时机地表扬他，说他进步了，勤劳了，习惯变好了，一年级下册期末考试，他语文考41分。虽然只有41分，但我发给他了进步奖一根智慧棒。就这样，我给予他特殊的政策，平时做作业允许他看别人的，平时测验与允许他翻书，多给他一些表
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