生活中的小创造陈（二年级思品）.doc

生活中的小创造教学目标：1情感与态度通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。2行为与习惯通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。3知识与技能通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的能力。4过程与方法引导学生通过活动，去体验创造给人们带来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同侧面去思考问题，去解决问题。教学重点：1通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。2通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。3通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的能力。教学难点：引导学生通过活动，去体验创造给人们带来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同侧面去思考问题，去解决问题。教学准备：1.课前让每个学生准备一些废旧物品，如硬纸板、空可乐瓶、碎布等。2.课件教学过程：一、揭题：生活中的小创造1（出示两种黑板擦）瞧，陈老师今天带来了什么？比较一下，这两种黑板擦有什么不一样的地方？2陈老师用完了黑板擦习惯随手一扔，所以经常找不到黑板擦，而这一块黑板擦后面有块吸铁石，它能粘在黑板上了，陈老师就不愁找不到了。3像这样把一些东西想办法进行改进，这就是生活中的小创造。（板书：生活中的小创造）二、发现问题1创造并不难，发现了问题并用自己独特的方法解决问题就是发明创造。发明创造的小决窍，就在于问。（板“？”）就是有疑问，能发现问题。别看这个小小的问号，人们对他的评价可高了！陶行知爷爷在一首诗里是这么说的（屏显范读、齐读）从这首诗中你知道了什么？2是的，发明千千万，起点在一问。我们一起来听一个故事？（课件：瓦特是二百多年前英国的科学家。他小的时候，有一天看祖母做饭。火炉上，一壶水开了。开水在壶里翻滚，壶盖不住地上下跳动，发出啪啪的声音。瓦特很奇怪，就问祖母：“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？”祖母说：“水开了，壶盖就跳动了。”瓦特又问：“为什么水开了，壶盖就会跳动呢？”祖母回答不上来。从此，瓦特就常常坐在炉子旁边仔细地观察。他看见水开了，壶里的水汽直往上冒，冲起了壶盖。他想：壶盖是被水汽推动的，一壶开水产生的水汽，能够推动一个壶盖，更多的开水会产生更多的水汽，不是可以推动更重的东西吗？瓦特长大以后，还是不断研究这个问题。他吸取了前人的经验，经过很多试验，终于发明了蒸汽机。）师问：听了这个故事，你知道了什么？小结：小朋友，我们的脑海里就应该有这许许多多的问号，大问号、小问号，这些问号就像一个个小钥匙，帮助我们开启创造的大门。（板书：爱提问）3你们在日常生活和学习中，一定也发现过问题吧？谁来说说看？（交流）。三、解决问题1小朋友们都是生活的有心人，真会发现问题啊，我发现，你们的脑海里也有一个个小问号，离创造只有一步之遥了。老师这里也有很多问题想请教小朋友怎么解决呢？（出示）1.削尖的铅笔总会被文具盒磨得钝钝的，怎么办？ 2.铅笔盒放在课桌上总是容易掉，怎么办？ 3.下雨天，带进教室的雨伞滴水怎么办？ 4.家里来客人了，拖鞋不够用，怎么办？俗话说:三个臭皮匠，顶个诸葛亮。集体的智慧是最大的，和小组的小朋友们一起讨论讨论吧！比比哪个小组想的办法多！小朋友们讨论的可真认真啊！下面就请你们来说说解决这些问题的高招吧！2.小结：小朋友真行！你们能解决这么多的问题，有些问题，你们还能想出不同的办法来解决。真是一个爱动脑的孩子！（板：勤动脑）相信你们都能成为发明家，都能成为生活中的小创造者。四、发明创造1不过真正的小发明家，喜欢把想法变成现实。瞧，老师这儿有一把漂亮的伞，（实物出示帽子伞）你们喜欢这把伞吗？为什么？2.你想发明一把怎样的伞呢？交流。为什么？（随机交流：双人伞、书包伞、帽子伞、瞭望伞）小朋友的想象真丰富，一下子想象出了这么多用处各异的伞，有些伞已经在人们的想象中诞生了，你看（课件出示）小朋友，你们知道吗？刚才我们已经做了一回小发明家了。3其实许多伟大的发明都是从生活中的小创造开始的。课件：故事一：小发明家黄思冲出生在教师家庭的黄思冲从小就表现出喜欢思考的“特质”。在只有几岁的时候，他到了妈妈的办公室，就会指着那些几何模型和化学实验用的瓶瓶罐罐，问，这是什么，那是什么。上小学时，黄思冲看到同学经常遗失尺子、剪刀之类的文具，就想：如果有一种工具能够拥有多种文具的功能，那就方便多了于是，他产生了设计多功能剪刀的想法。后来，他从圆规那里找到了灵感，圆规的外形和剪刀相似，两条“腿”拉伸后不就成了尺子？经过几年不断的琢磨、试制，他发明的“多功能剪刀”诞生了，2005年这项发明获得了国家专利。 你们知道黄思冲为什么能成为小小发明家呢？对，他们不仅善于提问，更可贵的是，他能在提出问题后，真正动起手来，所以最终取得了成功。（板：爱动手）4.在座的小朋友也想像他一样成为小小发明家吗？知道吗？创造又往往是从小制作开始的，把一些废旧物品善加利用，就可以制作出精美的小制作，就可以让它来美化我们的生活，服务我们的生活。今天，小朋友们都准备了一些废旧物品。可能有人会认为它们是废品，其实它们只是没被派上用场。我们可以利用我们会创造的小手把废物变成宝贝，让他们来美化我们的生活。动手之前，我们先来欣赏一组图片。（课件） 现在，我们一起动手做一做吧！五、课后延伸1小朋友们都在认真地完成自己的作品，由于时间关系，请同学们课后接着完成，在下节课时带上你们制作好的作品，我们将组织一个小制作博览会，将评选出最佳作品奖和最佳创意奖。小朋友们一