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二年级数学上册连加、连减和加减混合说课稿南漳县长坪镇长坪完全小学 赵翠娥一、说教材 人教版二年级上册连加、连减和加减混合这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，就可进一步巩固所学的100以内的加减法，提高计算能力。学生对连加连减和加减混合的运算顺序在一年级上下册已学过，这里着重教学连加连减和加减混合中需要用竖式计算的。这是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的数作加数或被减数才能完成任务。所以这个知识点在教材中的位置是比较重要的。 二、说教学目标 1、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。 2、通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。 3、培养学生认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯。 三、说教重点 正确掌握用竖式计算连加、连减的方法。 四、说教学难点 能正确计算连加、连减。 五、说教法 这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯。但还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点和本节课的教学内容，在教学中我充分的给学生提供了动手操作的机会，让学生积极主动的去建构知识。采用了情境教学法，创设学生喜欢活动情景。同时还采用启发式教学，直观教学等教学方法。 六、说教学过程 1、复习导入：学生完成连加、连减的口算题 2、教学例1、出示摘西瓜情境图（1）引导学生分析条件和问题 师：从画面中我们能获得哪些数学信息？ 生：第一组摘了 28 个西瓜，第二组摘了 34 个西瓜，第三组摘了 22 个西瓜。 三个小组一共摘了多少个西瓜？ 师：要想求三个小组一共摘了多少个西瓜应该怎么样列式？ （2）列式计算学生口述后教师板书： 28+34+22= （3）组织学生讨论：这道题该怎样计算呢？同桌互相说说计算方法，然后在练习本上算出来。 （4）指名学生板书： （5）师：为了写法简便，我们可以采用竖式连写的计算方法，这样既不容易出错，又简单美观。让学生说一说竖式计算方法，有利于学生对笔算方法的掌握。如28+34 8+4等于12，进1写2,2+3+1等于6，通过读、说从中也强调个位满十向十位进1.同样减法也如此。例1重点讲解笔算连加的简便写法。 紧接着教学例题2 师：摘完西瓜我们下一步就该运西瓜了。让学生探究连减的运算顺序及简便方法。学生自己通过讨论，归纳，总结连减的计算顺序和简便方法。 七、说板书我的板书力求简洁、明了。重点板书了连减的竖式计算方法，连加的竖式计算方法让学生板演。 整个教学设计，我以学生的发展为本，鼓励学生积极参
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