小学数学二年级下册.doc

小学数学二年级下册统计教学设计教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。 2、使学生认识条形统计图，明确用一格表示5个单位的表现形式。能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。 3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。教学难点：条形统计图的绘制方法。教学过程： 一、创设情境引入新课 1、情境创设孩子你们喜欢小动物么，今天老师就带领大家一起去小兔子家坐客。你们瞧，小兔子知道大家来了为大家准备了这么多的好吃的东西，可真丰盛。（课件演示）可我们班有这么多的小朋友，这些好吃的能够吃么？我们一起来数一数。 2、指导学生收集数据 现在老师再来播放一次请大家用自己欢的方法仔细记录。 3、指导整理数据 谁能把刚才记录的数据说一说。水果苹果萝卜草莓桔子数量25305010 刚才我们把各种水果和蔬菜的数量记录并整理出来，这个过程就叫什么？对今天我们就来继续学习统计。 二、教授新知 1、解疑，选择合适的方法 从统计表中我们能够清楚的看出各种水果和蔬菜的数量，如果还想一眼就看出哪种水果的数量最多，哪种的数量最少，还可以用什么方法？ 生答：可以用统计图。 师：是呀用统计图可以更直观的看出数据的多少。那现在就让我们根据统计表中提供的信息来绘制一张统计图。（设置疑难，引导学生用1个格子表示5个数量单位的方法涂一涂） 2、指导涂格子 现在请同学们试试在老师发给你们的纸上涂一涂 好了，同学们我们用一个格子表示5个的方法，画出了这么清楚、这么漂亮的统计图，你们可真了不起！ 3、说说你发现了什么 老师也画了一张统计图，现在让我们一起来看看这张统计图，说说从这张统计图上你们都知道了什么？（生答） 师：同学们知道的可真多。 小结：我们用统计图表示数据有很多种方法。在数据比较小的时候我们可以用一个格子表示1或2，在数字比较大时，我们可用一个 格子表示5或者一些更大的数。 三、巩固 1、完成统计图 创设情境涂一涂 在小兔子家呆了这么长时间我们也该回家。小猴子是个爱动脑的好孩子，在回家的路上，看着大街上来来往往，川流不息的车辆，它想起了统计。用了20分钟完成了一向小调查，它统计出马路上四种车轿面包车，客车，货车，在这段时间里出现的数量，并做了一张统计表种类轿车面包车客车货车辆数45251030 孩子们，现在小猴子为了更直观的看出这些数据的多少，想请小朋友们帮它绘制一张统计，你们愿意帮助它么？（动手操作） 说一说根据统计图了解到哪些信息 想一想 20分钟以后最可能出现的是哪种车？为什么？ 2、拓展 创设情境出示统计图，根据统计图回答问题。 一个格表示（ 50）数量单位 （ 熊 ）的体重最重为（250千克 （猴子）的体重最轻为（50 ）千克 （老虎 ）和（狮子 ）同样重为（150）千克 3、小结：现在让我们一起来想一想这节课我们都学了什么？ 四、总结 一节课就要结束了，老师也要和大家说再见了，其实只要你们处处留心观察就会发现统计在生活中无处不在。今天的课后