人教版（新课程标准）小学语文三年级语文上册第七单元测试卷（II ）卷.doc

人教版（新课程标准）小学语文三年级语文上册第七单元测试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累与运用 (共5题；共33分)1. （8分）把下列音节补充完整。k_l_ch_x_窟窿车厢y_d_zh_x_窑洞窄小2. （12分）小小变色龙（给多音字注音并组词）。 要_当_鲜_3. （4分）仿写。种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。蜡烛，如果_，那_。鲜花，如果_，那_。4. （4分）选词填空试验 实验我们这节课到_室里上。经过无数次_ ， 卫星终于上天了。镇定 镇静但这小姑娘的_、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明!声音是那么_、坚强，而又充满着慈爱。5. （5分）缩句。活泼可爱的玲玲认真地做操。我和小刚一起来到农贸市场。二、 阅读理解 (共2题；共45分)6. （30分）阅读下面文章,按要求回答问题。“懒老师”给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得铮亮，显得可精神啦！同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教“a o e”，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿。可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师。他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！（1）“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论还是都” 的句式，仿写一句这样的句子。（2）罗老师教“我们”到三四年级就“懒”了，他的“懒”表现在哪些方面？找出文中描写“懒老师”让“我们”怎么做的句子。找出文中描写“懒老师”自己怎么做的句子。（3）同在不同的语言环境中表达不同的意思。试对“人懒地生草”和“懒老 师”的两个“懒”字谈谈你的看法。（4）“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什 么？（5）“懒老师”是个什么样的人？请结合文章内容说明理由。（6）你身边有这样的老师吗？你想对他(她)说什么？7. （15分）阅读下文，回答问题节选自孔子游春孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！（1）联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为_；“或方或长”的“或”可以解释为_。（2）孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语_；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：_；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：_。（3）这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？（4）孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位_的老师啊！（从文中找一个词填在横线上）（5）你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。学而不思则罔，_。三人行，_。温故而知新，_。知之为知之，_。三、 作文 (共1题；共5分)8. （5分）我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓。本次的习作自己选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下它们之间可能会发生一些什么事，编一个小故事写下来，题目自定，字数在300字左右。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累与运用 (共5题；共33分)1-1、2-1