(部编)人教语文2011课标版一年级下册《要下雨了》 (2).docx

要下雨了教学设计河北省文安县新镇镇周庄子小学 周钰稳学习目标：1、认识“坡”“腰”等13个生字，读准多音字“空”的读音，会写“直、边”等7个生字。2、能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。3、能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句;能分角色读好课文的对话。4、尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。教学重点：联系生活实际了解词语的意思；读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物下雨前的表现。课前准备：课件、字卡教学流程：一、导入新课，揭示课题（一）同学们，一说起夏天你最先想到什么事？（生答出下雨）。（二）在下雨之前，会出现哪些现象呢?（点击课件：打雷、闪电、乌云密布）看到这些，你们知道将会怎样？（要下雨了）（三）还有哪些现象也能让我们知道要下雨了呢？今天我们就来学习第16课要下雨了，（板书课题）齐读课题。二、初读课文。（一）请同学们又轻又快地把书翻到68页，自由读读课文，（教师提出读书要求）。（二）咱们先读到这儿。看到大家读得这么认真，我想你们肯定已经读准了生字字音。谁愿意来试试？如果他读准了，我们就把他看作老师，跟着读一遍，大家说好不好？三、朗读课文13段，随文识字（一）学习第一段1、同学们这么能干，有只小白兔很想和大家交朋友了，它在哪儿呢？读了这一句你就明白了。快去读读吧。2、小白兔在哪儿？哪儿是山坡呢？学习“山坡”，齐读词语。你打算用什么办法记住“坡”？小白兔在山坡上拿着刀割草，学习“割草”，你又怎么记住“割”字呢？3、一起读读第一句。4、读得挺流利的。出示“天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。”能把这句话也读流利吗？准备准备。指名读，正音。齐读。再指名读，读得好的，则说：你读得真棒，奖励你当一回小白兔，把小白兔的样子给大家演一演！谁有好办法记住这两个字？5、把第一自然段连起来读一读。（二）学习第二段1、正在这时，谁来啦？（生答小燕子）2、自由读读第二段话。想一想：燕子为什么低飞，在做什么？ 3、指名读，师范读。男女同学读。同学们都张大了嘴巴在喊，难怪“喊”字是口字旁。学习“喊”字。（三）学习第三段1、课文中燕子边飞边说，这里指燕子同时做几个动作？你有同时做两个动作的时候吗？你能用“边边”说一句话吗？ 2、燕子怎么回答小白兔的呢？指名读。正音。学习“潮湿”“虫”。给虫字扩词。3、燕子的话真长，要多读几遍才能读流利。我们看看谁读得最认真，就请谁来当燕子来读这句话。自由读，指名读。（四）指导学习第四、五自然段。小白兔相信燕子的话了吗？接下来小白兔又遇到了谁呢？大家默读第四、五自然段。（1）学生汇报：（板书小鱼）教师补充说明水里闷得很：那闷是什么样的感觉？ “闷”就是感觉有些喘不上气。当你用被子把头盖上的时候，就有这种感觉了（2）教师指导分角色朗读。分组扮演角色朗读，教师旁白。（3）指导学习第六自然段。看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。（4）指名回答小白兔是否相信要下雨了，从哪里看出来的？为什么？（连忙、挎）你能学学这个动作吗？（5）小白兔又遇到了谁？小白兔可能对蚂蚁说些什么呢？（学生自由发言。）（五）指导学习第七、八自然段。请大家读第七八自然段，看是否真的下雨了？这说明燕子、小鱼、蚂蚁说得非常正确。以后你如果观察到这些现象，那就说明风雨雷电要来到。（六）、练习分角色朗读全文1学生自由读