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文档简介

稍复杂的方程(一)问题发现评价单班级：五年级 姓名： 小组： 学习目标：1、使学生能根据等式的基本性质解稍复杂的方程。2、培养学生抽象概括能力，发展学生思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识与规范书写和自觉检验的习惯。 二、学习重难点：学生自主探索列方程解决较复杂应用题的方法。 三、学习过程： （一）课前准备 1判断。(对的打“”，错的打“”)(1)方程两边同时减去一个相同的数，左右两边仍然相等。 ( )(2)方程两边同时除以一个不等于0的数，左右两边仍然相等。（ ）(3)解方程x27=3的第一步是x27+27=327。 ( )(4)3x+7=28的解是x=7。 ( )(5) x的4倍减去5等于15，列出的方程是4x-5=15 （ ）2、解方程。（说出解方程的根据，并写出检验过程）x +30=45 x2=15 x3= 7 2x=243、只列方程不计算。（1）我们班有女生x人，男生30人，男生比女生的2倍少6人。（2）我们班最低的同学身高x 厘米，最高的同学身高170厘米，比最低同学身高的2倍少100厘米。（3）老师昨天买的铅笔为x 元，钢笔5元，比铅笔的2倍多1元。（二）自学探究（学习65页例1，完成下面练习）1、自读例1找出已知条件和问题。2、根据题意，找出等量关系式。3、列方程解答：4、总结列方程解应用题的步骤：（三）通过自学，我的收获是：自我评价： 小组评价：稍复杂的方程(一)问题解决评价单班级：五年级姓名： 小组： 指导老师：张 玲1用线段把下面每个方程与它的解连起来。 x +13=33 x=O 3x-x =80 x=10 18x=54 x=20 6.7x-60.3=6.7 x=30 9x+x=O x=40 2根据题意把方程补充完整。 (1)五(1)班的同学做红花，男同学做了x朵，女同学做了56朵，女同学做的比男同学的5倍还多6朵。 _=56 (2)粮店运来大米和面粉共1500千克，大米45袋，每袋x千克，面粉550千克。 _=15003解方程(第(1)小题写出检验过程) (1)68x一24=4.4 (2)10x+5=554列出方程，并求出方程的解。 (1) x的8倍加
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