高中语文 第一专题 季氏将伐颛臾课件 苏教版必修4.ppt

季氏将伐颛臾 复习 复习目标 1 梳理文意 翻译全文 2 掌握文中出现的重要知识点 包括古今义 词类活用 一词多义 句式等 3 通过孔子高超的反驳艺术 复习驳论文的写作 一 关于 论语 和孔子 论语 的作者是 是记录孔子言行的书 所以它是体 季氏将伐颛臾 记录孔子与他的学生的对话 孔子 名 字 春秋末期鲁国人 中国古代伟大的思想家 政治家 教育家 儒学学说的开创者 孔子弟子及后学 语录 冉有 季路 丘 仲尼 季氏 孔子 冉有 季路 权臣 家臣 学生 老师 争权夺利 礼治仁政 二 明确人物关系 三 梳理文意 掌握知识点 1 孔子和他的学生 冉有 季路 为了什么而争论 季氏将伐颛臾 将 说明尚未实现 可以劝阻 如果可以劝阻而不加努力 于理不通 于情不合 伐 攻打 明目张胆 在本文中有以大欺小 以强凌弱的意思 所以 季氏伐颛臾 是非正义的事 2 冉有如何跟孔子陈述此事的 冉有的三句话 季氏将有事于颛臾 夫子欲之 吾二臣者皆不欲也 今夫颛臾 固而近于费 今不取 后世必为子孙忧 现在的颛臾 坚固而且跟费相近 现在不攻取它 后世一定成为子孙的忧患 判断句 季氏将对颛臾有所举动 状语后置 季孙氏想要这么做 我们两个臣子都不想这么做 省略句 有事 固而近于费 用兵 近 形作动 靠近 3 孔子是怎么样责备冉有的 无乃尔是过与 无乃 与 表推测 恐怕 吧 昔者先王以为东蒙主 且在邦域之中矣 翻译 恐怕要责备你了吧 宾语前置 以为 即 以之为 把他封为 省略 是社稷之臣也 何以伐为 何以 为 表反问 凭什么讨伐它呢 宾语前置 翻译 陈力就列 不能者止 危而不持 颠而不扶 则将焉用彼相矣 虎兕出于柙 龟玉毁于椟中 陈 施展 就 担任 列 职务 能施展能力就去做官 不能施展能力就不去做官 翻译 相 搀扶盲人走路的人 翻译 盲人临危或者跌倒却不去扶 那么 用那个辅佐的人干什么 省略句 君子疾夫舍曰 欲之 而必为之辞 丘也闻有国有家者 不患寡而患不均 不患贫而患不安 盖均无贫 和无寡 安无倾 夫如是 故远人不服 则修文德以来之 既来之 则安之 今由与求也 相夫子 远人不服而不能来也 邦分崩离析而不能守也 而谋动干戈于邦内 吾恐季孙之忧 不在颛臾 而在萧墙之内也 疾 讨厌 舍 回避 辞 托辞 借口 翻译 品德高尚的人最痛恨那些避而不谈 想要这么做 却一定要找出这种借口的做法 来 安 使动 相 辅佐 既来之 则安之 既然已经使他来了 就要让他安下心来 分邦离析 国家或集团分裂瓦解 季孙之忧 内部的忧患 祸起萧墙 内部出乱子 开柙出虎 原指负责看管的人未尽责任 后多比喻放纵坏人 4 成语积累 四 回顾反思 本文中孔子是如何表现他高超的反驳艺术的 冉有三次陈述 论点 孔子三次反驳 论据 论证 借口托辞为虎作伥 治国以礼为政以德 驳论型作文的审题与构思要领 一 指要 1 题目中含有 吗 驳 等字样 或者材料中含有错误观点 行为 事物或有争议的思想观点 应写成驳论型作文 2 驳论型作文的批驳角度有两种 1 直接反驳 直接指出对方的错误所在 从而达到驳倒对方的目的 2 间接反驳 通过确立自己与对方对立的正面观点 间接地达到驳倒对方的目的 3 驳论的方法有 1 驳论点 2 驳论据 3 驳论证 注意 驳论型作文要通过摆事实 讲道理来表明观点 决不能空泛说教或强词夺理 第一部分 树靶子 摆出对方论点 论据 此类文章的一般思路是 第四部分 做出结论 照应开头 第三部分 驳敌论 1 挖掘根源 2 揭示实质 3 阐明危害 第二部分 表观点 表明自己的观点 否定对方 二 析例 1 知足者常乐 是人们常说的一句话 你认为这话对吗 请写一篇驳论性文章 谈谈你的看法 不少于600字 暂停阅读 想想你的观点应是什么 1 知足者能常乐吗2 知足者不能常乐3 驳知足者常乐 1 拟题 2 参考思路 第三部分 进一步论证怎样才能常乐 不知足 勇于进取 不断取得新成绩 第二部分 分析论证知足者为什么不能常乐 1 知足者不思进取 不会取得新的成绩 因而不能常乐 2 社会在不断发展 知足者停滞不前 必然会被社会淘汰 因而不会常乐 第一部分 针对 知足者常乐 提出自己的正面观点 知足者不能常乐 表观点 驳敌论 做出结论 2 常言道 虎父无犬子 名师出高徒 此言有一定道理 但也不尽然 请写一篇驳论文 谈谈你的看法 文题自拟 700字左右 暂停阅读 请思考这篇文章的写法 1 名师真的出高徒吗2 名师未必出高徒3 驳名师出高徒 1 拟题 第二部分 用一过渡段论述这两句话中含有的道理 第四部分 得出结论 虎父不一定无犬子 名师未必有高徒 第三部分 转入论述 虎父不一定无犬子 名师不一定出高徒 驳敌论 1 虎父 名师 只是外因条件 究竟能否成才 关键在于个人努力 2有很多德才兼备的人才并非出于 名师 也没有 虎父 2 参考思路 第一部分 引用 虎父无犬子 名师出高徒 树靶子 3 某生爱吃零食 乱扔果皮纸屑 卫生员出面制止 他却说 你多管闲事 这是我的自由 请针对某生言行 写一篇短评 400字以上 先列一个提纲 再看例文 例文 这不是 多管闲事 某生爱吃零食 乱扔果皮纸屑 卫生员出面制止 他却说 你多管闲事 这是我的自由 这话对吗 我以为 乱扔果皮纸屑 影响环境卫生 理所当然地要管 绝非 多管闲事 良好的环境是学习 工作的前提 我们生活在一个集体里 人人都应该注意环境卫生 假如一个班的学生都像某生那样 那班上不就成了垃圾堆 同学们还怎么学习 试想如果班上没那些 多管闲事 的人 凳子坏了 无人过问 玻璃缺了 无人理睬 大家都我行我素 认为 少管为好 那行吗 多管闲事 看似束缚了人的自由 但他们殊不知自己得到 自由 却损害了大多数人的利益和自由 其实 人世间的自由都是相对的 没有绝对的自由 要想有自由 得先受约束 守纪律 从某种意义上说 遵守纪律和享受自由是一致的 相辅相成的 再说 多管闲事 也是别人对自己的关心和爱护 卫生委员出面制止 是履行职责 更是对某生的帮助 而某生口出此言 太不应该 该管的 闲事 一定要管 生活需要那些 多管闲事 的人 4 某校学生浪费严重 用馒头打仗玩 报纸对此提出批评后 有人却不以为然 说 这不过是小事一桩 请你以 这是一件小事吗 为题 写一篇700左右字的文章驳斥文中现象 例文 这是一件小事吗某校学生浪费严重 用馒头打仗玩 报纸提出批评后 有人却不以为然 说 这不过是小事一桩 这真是一件小事吗 我认为这绝不是一件小事 首先 用馒头打仗玩是一种严重的浪费行为 毛泽东曾说过 浪费是一种极大的犯罪 一个馒头 虽然值不了多少钱 但聚沙成塔 集腋成裘 试想 如果12亿中国人每人每天浪费一分钱 一天就是多么大的一笔数字 一年又会是一个怎样惊人的数字啊 假如把这笔钱节约下来用于经济建设 可以发挥多么大的作用啊 朱德曾写过一首诗 从俭入奢易 从奢入简难 勤俭建国家 永久是真言 我们应当牢记这一 真言 退一步说 即使经济十分发达 物质财富十分丰富了 也要 厉行节约 反对浪费 要知道 浪费犹如河决口 啊 国外的许多大亨 尽管拥有巨额财富 也十分注意勤俭节约 作为学生 更应继承和保持勤俭节约的优良传统 再说 用馒头打仗糟蹋的是宝贵的粮食 民以食为天 粮食的重要性不言而喻 况且 由于生态环境的恶化和不合理的使用 耕地面积不断减少 而人口却又不断增长 人均用粮有限 粮食十分宝贵 每个人都应爱惜 其次 用馒头打仗是不珍惜劳动人民劳动成果的表现 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 馒头不是从天上掉下来的 它凝聚着许多人的辛勤劳动 作为学生应当对劳动人民有深厚的感情 懂得劳动的艰辛 珍惜他们的劳动成果