高中生物 5.3《生态系统的物质循环》课件（1） 新人教版必修3.ppt

温故知新 生态鱼缸为什么要放在有光的地方 密闭的环境中 各种生物所需物质如何得到 问题探讨 为什么热带雨林不需要施肥而农田需要经常施肥 热带雨林生态系统 农田生态系统 生态系统的物质循环 阅读课本相关内容 思考回答下列问题 1 这里的物质是指什么 2 这里的生态系统是指什么 3 在哪两者之间循环 物质循环的概念 物质循环的概念 及时反馈 1 下列关于生态系统的物质循环的叙述中 错误的是 a 所指的物质是指组成生物体的c h o n p s等化学元素b 所说的生态系统是指生物圈c 物质在循环过程中不断减少的d 所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现 循环利用 c 生物圈是地球上的最大的生态系统 生态系统中的物质循环带有全球性 讨论 在农田中大量使用ddt有机农药为什么会殃及南极的企鹅 1 碳元素在无机环境中主要以什么形式存在 碳元素在生物体内主要以什么形式存在 2 碳元素主要以什么途径从无机环境进入生物群落的 3 碳元素在生物体之间以什么渠道传递 问题讨论 参照图思考讨论 co2 碳酸盐 含碳有机物 绿色植物的光合作用 食物链和食物网 4 碳元素以什么途径从生物群落进入大气 5 碳元素又以什么形式在无机环境与生物群落中循环的 问题讨论 参照图思考讨论 co2 生物的呼吸作用 分解者的分解作用 思考讨论 请用关键词 线段 箭头等来构建碳循环的过程模型 草大气中的co2兔鹰细菌 真菌 思考 c循环的图解 分解者 生产者 消费者 1 碳循环的形式 2 碳在自然界中的存在形式 3 碳在生物体内的存在形式 4 碳进入生物体的途径 5 碳在生物体之间传递途径 6 碳进入大气的途径 碳循环的特点 3 图中dc过程是通过作用实现的 cd过程是通过作用实现的 bd过程是通过 作用实现的 4 生物群落中有一部分碳以 形式储藏在地层中 碳在无机环境中以形式存在 1 此生态系统的能量流动是从 固定太阳能开始的 2 碳元素在大气中与a b c之间的传递是以 形式进行的 在生态系统各成分中a为 b为 2 右图示生态系统碳循环示意图 a b c d是生态系统的成分 d为大气 请据图回答 消费者 分解者 光合 呼吸 分解 煤 石油等化石燃料 co2 co2 及时反馈 探究活动 案例 土壤微生物对淀粉的分解作用 1 提出问题 2 作出假设 3 制定 实施计划 4 实验结果的分析 5 实验结论 探究活动的一般步骤 探究活动 土壤微生物对淀粉的分解作用 实施计划 实验前的准备阶段 探究活动 土壤微生物对淀粉的分解作用 实验过程 一 实验过程 二 探究活动 土壤微生物对淀粉的分解作用 4 实验结果的分析 5 实验结论 土壤微生物能将淀粉分解成可溶性还原糖 a1b1a2b2 黄色 深 蓝色 砖红色蓝色 如果滥伐森林 大量化石燃料燃烧 对生态系统的碳循环及生态环境有何影响 破坏碳循环的平衡 大气中co2含量增加 温室效应 关注社会 温室效应 1 温室效应概念 2 co2增多的原因 3 温室效应的危害 4 缓解温室效应的措施 3 目前地球大气的二氧化碳浓度增高 导致温室效应 主要原因是 a 人口剧增 呼出的二氧化碳增多b 化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用c 大量生物遭灭绝d 自然因素破坏了生态稳定 b 能量流动与物质循环的关系 以有机物形式流动 以无机物形式循环 单向传递 逐级递减 往复循环 全球性 生物群落各营养级之间 生物圈 1 同时进行 相互依存 2 物质是能量流动的载体 3 能量是物质反复循环的动力 课后调查 保护环境 从我做起 根据我们今天所学的碳循环的相关知识 调查你身边会造成温室效应的具体事例 并寻找可行的缓解温室效应的方法 写一份调查报告 谢谢大家 碳的循环过程 京都议定书