人教统编版（五四学制）2019-2020学年二年级上学期语文期末考试试卷（II ）卷 (2).doc

人教统编版（五四学制）2019-2020学年二年级上学期语文期末考试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共9题；共54分)1. （10分）辨一辨，再组词。 佛_ 芬_ 罐_ 谦_ 期_拂_ 纷_ 篇_ 羡_ 欺_2. （9分）看拼音，写词语 chn shnpi fq zi_sh bibn zhq n_bin quy snhu yn_3. （8分）组词语。连_丧_链_哀_直_罚_殖_罪_4. （4分）填量词。一_花炮 一_龙船一_花瓣 一_象脚鼓5. （8分）看拼音，写词语jng yngmio xiocu cnn c_z yunp suyn linln yng_6. （4分）补写词语。 疑_不解 信心_足 _信非信 一干二_7. （8分）形近字组词赔_铺_既_盘_ 培_捕_即_盆_8. （1分）读一读下面的短文，再仿照短文写话。美丽的彩虹雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。丁丁说：“彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。”冬冬说：“彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。”看到这美丽的彩虹，我最想说：“_。”9. （2分）背一背，补一补。 舟夜书所见（清）查慎行月黑见渔灯，_。微微风簇浪，_。二、 阅读理解 (共1题；共15分)10. （15分）阅读下文，回答问题他要感谢那只手感恩节前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：我想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小 、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是您的手，老师。”孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神上的支持。诸如得到了自信和机会，对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）第自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字） （2）在第自然段中的横线上填上恰当的关联词。我们每个人都有要感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神上的支持。（3）从全文看，第自然段的记叙顺序是_；第自然段的作用是_（4）这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是_。 （5）假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，你会画什么？为什么？ 三、 写作题 (共1题；共5分)11. （5分）校园里哪个地方的景物给你的印象最深？这个地方的景物有什么特点？请仔细观察。以“校园的一角”为题把你对校园景物的印象写下来。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共9题；共54分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1