4上Unit1Ilikedogs.doc

4A Unit1 I like dogs 施教时间： 年 月 日教学内 容Unit1 I like dogs共几课时5课型新授执教第几课时3学习目 标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会说本单元小诗：Little monkey4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词.教 学重 难点教学重点1.能初步会说本单元小诗：Little monkey2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词教学难点1.能初步会说本单元小诗：Little monkey2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词教学资 源1. 学生已有的学习经验：通过前面两课时的学习，学生已掌握了一些动物类单词。2. 学生已有的生活经验：在生活中我们经常和小动物们打交道。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：学生能否理解/g/的发音，能否理解orange的发音？4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。5. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题预习作 业1.听录音，跟读U1Rhyme time，不懂的地方用笔画下来。2.例举五个发/g/的单词。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1: Learning aims（1分钟）1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会说本单元小诗：Little monkey4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词.Step 2:Warming up（5分钟）1.Greeting 2.单词和句子默写3.Free talkStep 3: Revision（9分钟）1.Story time(1) 跟读(2) 自读（任选一种方式读）A. 自己单独读B. 跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 2.Cartoon time(1)Read after the tape(2)Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。Step4:Presentation(15分钟)A. Rhyme time1.复习过去所学的小诗出示Five little monkeys小诗，学生表演2.Little monkey(1)小诗句子理解S: Five.S: They are on the bed.S: One.S: Its in the tree now.S: I can see a little monkey/dog/panda.出示句子：Little dog, run with me . 逐句教学run with 和跑 mat 毯子（at cat mat) (2) Read after the tape(3) Read by yourself(4) Reading competitionB. Sound time S: Yes, I do. /No, I dont.说说还有那些单词有g,并且发音是/g/有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。Step5：Checkout（8分钟）1.一课一练相对应的练习。2.试着背诵今天所学的小诗。Step6：Homework（2分钟）*背诵-Sound time和Rhyme time*完成听读训练U1笔试部分。*仿照课文里的诗歌自己编一首小诗。PPT出示本课学习目标同桌之间互相交换批改，师了解情况教师注意语音和语调的指导与纠正师给予几种选择： 利用光盘中的这个角色扮演的功能逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。利用光盘中的这个角色扮演的功能。 T：Lets count.How many monkeys?T：Where are they?出示一只小猴T：Now,how many monkeys?T: Yes. Its a little monkey.出示Rhyme time图片T：Where is the little monkey now？出示句子：Little monkey , in the tree.T: What animals can you see in the picture?T: Do you like the little dog?教授g/g/发音出示Sound time 图片，教授句子：Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。教师巡视纠错明确作业要求教学反思：4A Unit1 I like dogs 施教时间： 年 月 日教学内 容Unit1 I like dogs共几课时5课型新授执教第几课时4学习目 标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey4.完成补充习题以及一课一练部分练习。教 学重 难点教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.完成补充习题以及一课一练部分练习。教学难点完成补充习题以及一课一练部分练习。教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。2. 学生已有的生活经验：在生活中我们经常和小动物们打交道。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：Would you like 和Do you like在练习时可能会混淆。4. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。5. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题预习作 业1.让学生完成补充习题里部分题目。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1: Learning aims（1分钟）1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey4.完成补充习题以及一课一练部分练习。Step 2: Revision（15分钟）1.Free talkA: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont.I likeTheyreA: What do you like?B: I like2.Play a game-Lucky starPPT出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得奖励。Horse box butterfly cat elephant dog tiger panda bear busStep 3 Checkout time（5分钟）1.Work in pairsA: Whats this/that? B: Its a/ anA: Do you like?B: Yes, I do.Theyre No, I dont. I like Theyre2.Writing timeStep 4 Consolidation（15分钟）1. 补充习题2. 一课一练翻译词组，选择题Step5：Ticking time（3分钟）I can name some animals. Step6：Homework（1分钟）*复习本单元的单词和句子，准备单元小练习。*完成听读训练里U1听力部分。PPT出示学习目标。教师出示评分标准：幸运星1 请表演本单元的小诗Little monkey幸运星2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：幸运星3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星4 请表演6种动物，并且拼写单词幸运星5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。幸运星7 请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/幸运星8 请说出下列名词的复数形式 幸运星9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：选择一幅图，写一