新人教版八年级上册数学同步练习-14.1.1 同底数幂的乘法 (2).doc_第1页
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14.1 整式的乘法14.1.1 同底数幂的乘法1、计算：（1）x10 x= （2）10102104 = （3）x5 x x3= （4）y4y3y2y = 2、下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？（1）b5 b5= 2b5（ ）（2）b5 + b5 = b10（ ）（3）x5 x5 = x25 （ ） （4）y5 y5 = 2y10 （ ）（5）c c3 = c3（ ） （6）m + m3 = m4（ ）3、填空：（1）x5 （ ）=x 8 （2）a （ ）=a6（3）x x3（ ）= x7 （4）xm （ ）3m4、计算:(1) x n xn+1 (2) (x+y)3 (x+y)45、填空：（1） 8 = 2x，则 x = ；（2） 8 4 = 2x，则 x = ；（3） 3279 = 3x，则 x = 。6、计算（1）35(3)3(3)2 ( 2)a(a)4(a)3(3 ) xp(x)2p(x)2p+1 (p为正整数) （4）32(2)（n为正整数）7、计算（1）（2）(xy)2(yx)58、填空（1）3n+1=81若a=_ （2）=_(3)若，则n=_ （4）3100. （-3）101 =_9.计算：（1） （2）（3） （4）数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆
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