人教2011版小学数学三年级年 月 日 (2).docx

教学设计熊婧娴教学内容： 人教版数学三年级下册年月日，教科书第46页-47页内容。设计理念: 以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以数学源于生活，用于生活为基本理念，让学生在自主探索、合作交流的基础上，培养他们发现问题、解决问题的能力。课堂中做到以学生本。教材分析: 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了一些有意义的节日，如中华人民共和国建国日、儿童节、植树节、元旦节。让学生初步认识年、月、日，感受到数学与生活的联系，同时还可以培养学生的爱国主义精神和环保意识。然后，教材通过例1给学生呈现了比较直观的年历，注重引导学生利用年历进行一系列观察活动，回答一些相关的问题，从而沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头点数法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。学情分析: 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。教学目标：1. 知识目标：通过生活经历和年历认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，了解并识记大月、小月、平月的天数及月份。2.能力目标：通过年历自主探索，在合作交流中发现一年有12个月，大月、小月的特点、规律。及二月的特殊性。3.情感目标：（1）体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能，增强学生自主学习的能力。（2）在教学中培养爱国主义精神，环境保护意识。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。认识了解大月、小月、平月的属性。教学难点：识记大月、小月、平月对应的月份数，两种记忆法。教学准备：年历、月历、题单、多媒体课件。教学流程： 一、情境导入 1、同学们，你们还记的刚刚过去的是什么节日？劳动节，引导学生热爱劳动。劳动节是在每年的几月几日？5月1日。 2、你还知道这些有意义的节日是在什么时候吗？儿童节，教师节，元旦节，植树节，中华人民共和国成立日。引导保护环境、热爱祖国。（6月1日儿童节、9月10日教师节、1月1日元旦节、3月12日植树节、中华人民共和国成立1949年10月1日） 今天就让我们一同走进“年月日”（板书课题：年月日） 二、探究新知 师：一年是多久？生：地球绕太阳一圈是一年 师：一月是多久？生：月球绕地球一圈是一月 师：一天是多久？生： 地球自转一圈是一天 年，月，日常用的时间单位 三、合作交流 师：我们常常在那里见到年月日？ 生：年历 师：今天老师就带来了一份年历，仔细的观察年历中都有些内容？ 生：年份2011年，月份，数一数2011年有12个月，每月都有对应的天数。有的31天、30天、28天。 师：如2011年的一月共有31天，是从1月1日到1月31日，1月31日的后一天为2月1日。 师：老师还带来了2012年的年历，仔细观察一下是否也包含这些内容呢？ 生：年份2012年，月份12个月，每月都有对应的天数。 师：每月对应的天数具体是多少呢？请同学们完善表格（题单）学生汇报表格 师：仔细观察，独立思考表格中的月份数，每月对应的天数存在着怎样的特点及规律。将你的发现于小组交流汇报 生：我发现一年有12个月， 大月（有31天的月份）：一月，三月，五月，七月，八月，十月，十二月。共7个月 小月（有30天的月份）：四月，六月，九月，十一月。共4个月 二月：（有28天或29天）既不是大月也不是小月，是特殊的月。称为：平月汇总学生的发现，在2017年的年历中印证我们的发现是否正确。 四、学习记忆法 你有好的妙招来记住大小月吗？ 方法一：左拳记忆法凸起的地方每月是31天（大月），凹下去的地方每月是30天（小月），2月除外。伸出左拳边数边练习。 方法二：歌诀记忆法一三五七八十腊三十一天永不差四六九冬三十天五、练习巩固游戏一：玩一玩，游戏规则：大月你就拍拍手，小月你就跺跺脚。分别出示12个月份。 游戏二：闯关大比拼第一关 ：一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。 大月有： 小月有： 二月是（ ）月第二关：1, 8月1日的前一天是 月 日 6月30日的后一天是 月 日 2, 8月的最后一天是 日 11月的最后一天是 日 3, 24个月= 年第三关：判断