小学数学人教2011课标版二年级除法的初步认识——平均分.docx_第1页
小学数学人教2011课标版二年级除法的初步认识——平均分.docx_第2页
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文档简介

除法的初步认识平均分学习目标： 1使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。学习重点： 了解平均分的概念，具体操作平均分。学习难点: 让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。自主学习：想一想：如果你有4个苹果，分给爸爸和妈妈两个人，你会怎么分？合作探究与展示：1教学例1，引入“平均分”。师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。 （1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。 （2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。 （3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。 2巩固“平均分”。 （1）出示教科书第13页“做一做”。 3尝试平均分物品。 （1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。 （2）请各组用实物图卡片（或卡片）分一分。 （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 （4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。 4独立进行平均分。 （1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。 （2）交流。请学生说一说，怎样分的。达
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