小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识 (3).docx_第1页
小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识 (3).docx_第2页
小学数学人教2011课标版二年级角的初步认识 (3).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学目标 知识目标：1. 结合生活情景，使学生初步认识角；2. 知道角的各部分的名称；3. 初步学会用直尺画角。 能力目标：通过观察、小组合作、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 情感目标：通过实践活动，是学生获得成功的体验，建立自信，让学生感受数学无处不在。 教学重点和难点 重点：根据角的特点辨认角。 难点：决定角大小的因素。 教学过程 一、 创设情景，引入新课： 师：同学们，这是什么图形？（师自制的教具：长方形、正方形、三角形、圆形等） （生辨认各种图形）。 师：同学们已经认识了许多图形，你们能用4根小棒摆一个我们学过的图形吗？ （同桌合作摆一个学过的图形） 师：摆好了吗？（小组代表汇报） 师：现在拿走1根小棒，再摆一摆又会是什么图形？ 师：接着再拿走一根，像这样的图形又叫什么图形？像这样的图形就叫做角。今天这节课我们就一起来认识角这位新朋友。二、观察实践，探究新知: 1、（出示课件）校园情境图。 师：请仔细看图，你了解到那些信息？ 校园里真热闹，你们能找出我们刚刚认识的新朋友角吗？ （生说出自己找到的角） 过渡：同学们观察得真仔细，在图中发现了这么多的角，你是怎样找到角的？ 2、（出示课件）生活中的角。 A、生观察发现自己身边的角。 B、你觉得角有什么特点？（一个顶点两条边） 3、折角。（学生用准备好的不同形状的纸试着折一个角，折好了把角举起了，让大家欣赏。并指明说你是怎样折的？谁折的和他不一样？） 4、摸角。（把折好的角，用手摸一摸，感受感受。并指明说，你摸的是角的什么地方？有何感受？） 5、猜角。请同学们拿出自己折好的角，猜一猜谁折的角最大？ 请说明理由（ 师讲解：角的大小与边的长短无关，角的两边张口越大，角越大，反之，角的张口越小，角越小。） 6、比角。4人小组比一比谁折的角最大？（方法：对齐顶点及其中的一条边，观察另一条边的位置。）7、画角。（课件演示师板演示范生试画评价读画角儿歌，加深画法） 8、巩固练习。（课件出示：判断；下图中有几个角；）9、布置作业：（1）、说一说周围哪些物体的表面上有角？（2）、按照例2的方法，自己画出一个角。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论