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文档简介

课 题认识年、月、日 第1课时主备人许冬梅教学目标1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。2、使学生会判断大、小月。3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。教学重点探究发现年、月、日之间的关系。教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。教 法谈话法、探究法、讲授法、练习法。学 法小组合作学习法、自主探究学习法、练习法教具准备各年份的年历卡、多媒体课件。 教 学 过 程个人拓展一、情境引入，诱发学习动机1、今天王老师要和同学们一起上一节课，王老师为大家准备了一份礼物，就在你们的桌子上，打开看一下。这是什么？2、你知道哪些有关年、月、日的知识？3、就在这小小的年历卡中藏着许多的数学秘密，你们想知道吗？这节课我们就一起走进年历，让它把秘密告诉你。二、借助年历，探究新知 1、观察年历，初步感知 仔细观察，看你能从手中的年历中发现些什么，和同桌说一说。（1、）生观察后交流，师根据学生汇报板书：12个月，31天，30天，28天等信息。（2、）揭示课题，年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样都是时间单位。（3、）你拿的是哪一年的年历，有多少个月？学生汇报不同年份，都有12个月。 2、认识大月和小月 观察年历，这12个月中有31天的是哪几个月？ 31天的有1、3、5、7、8、10、12月。 30天的有4、6、9、11月。像这样有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。（完成板书）还有一个特殊的月份是2月，2月多少天？ 2月有28天或29天。我们把2月有28天的那一年叫平年，2月有29天的那一年叫闰年。3、记忆每月天数怎样能记住每个月的天数呢？大家有什么好办法，小组内讨论。 拳头记忆法。 学生演示、说明记忆方法，全班学习。 师推荐介绍口诀记忆法。课件出示：一、三、五、七、八、十、腊（十二）31天永不差。三、情境练习，巩固运用1、小游戏（我要站起来）由老师说出月份数，是大月的男生站起来，是小月的女生站起来。（3月、6月、1月、8月、9月、2月）2、图图的故事，判断故事中信息的对错。 （1）姑妈去北京开会，要11月31日回来。 （2）弟弟1999年2月30生。 （3）今年7月、8月共62天。 （4）10月30日的后一天是11月1日四、拓展延伸 其实生活中的年历有许多种（伴着音乐，课件演示各种年历，学生们在欣赏年历过程中，不断发出欣喜、感叹的声音），这些形形色色的年历不仅是我们生活的好帮手，更是一座座丰厚的知识宝库，它们记载了历法，蕴涵着文化，传递着信息。板书预设 年、月、日一年有12个月
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