新部编人教版七年级上册历史第16课三国鼎立 课堂达标训练题.docx

人教版中国历史七年级上册第四单元第16课三国鼎立 课堂达标训练题一、选择题:1.与如图所示历史现象有关的历史事件是（） A.涿鹿之战B.长平之战C.漠北战役D.赤壁之战2.某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房情景，其道具有四样，根据史实判断其中搞错的是（） 书桌上有一卷竹简墙上挂有魏国疆域图 桌上有孙子兵法一书书柜中摆放着印制的书籍。 A.B.C.D.3.历史推论离不开对史实的正确解读，下列推论错误的是（） A.商鞅变法-秦国实现了富国强兵 B.汉武帝“罢黜百家 独尊儒术”-实现了思想上的大一统 C.张骞出使西域-为丝绸之路的开通奠定了基础 D.北魏孝文帝改革-为三国鼎立局面的形成奠定了基础4.东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。下列示意图符合公元229年三国局势的是（） A.B.C.D.5.下列人物与事件搭配不正确的一项是（） A.秦始皇-推行郡县、统一文字B.汉武帝-罢黜百家、独尊儒术 C.曹 操-篡汉称帝、三国鼎立D.毛泽东-中共一大、开国大典6. 下列对三国鼎立局面的评价，哪一项是符合历史发展趋势的（ ）A.战乱频繁，严重破坏了社会经济B.局部统一，为大统一创造了条件 C.破坏了民族关系，不利于民族融合D.三国鼎立，形成了国家分裂局面7.东汉末年，奠定“三国鼎立”的战争是（ ） A.赤壁之战B.官渡之战C.淝水之战D.巨鹿之战8. “东风不与周郎便，铜雀深处锁二乔“，与这二句诗相对应的战争是（）A.赤壁之战B.肥水之战C.长勺之战D.楚汉争霸9.文物是会“说话”的历史，长沙简牍博物馆中的某一文物一直在向世界讲述动人的三国故事。该文物是（） A.里耶秦简B.走马楼吴简 C.九成宫懿泉铭D.禹王碑10.三国之一的吴国，是三国之中历时最久的国家，它的都成建业在今江苏南京，该政权的建立者是（） A.孙权B.刘备C.曹操D.曹丕二、读图说史题:11.读下边三国鼎立形势图 填出国名：A_ B_ C_填出都城名：D_ E_ F_三、材料解析题:12.材料一“收二川，排八阵，七擒六出，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。” 材料二“功盖三分国，名成八阵图。” 材料三“今曹已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。” （1）材料一、二所赞颂的人是谁？最能高度概括其功劳的是哪一句？ （2）材料一中“取西蜀”、“东和北拒”、“水面偏能用火攻”分别指什么？ （3）材料三是他给谁提的什么建议？此建议是否正确？请用史实说明。 13.阅读下列材料： 权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇於赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。 三国志 请回答： (1)材料描述的是发生在哪一年的哪次战争? (2)根据材料概括在这次战争中曹操战败的原因。 (3)这次战争对当时的局势产生了什么重大影响?数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、