浅谈如何发挥骨干教师的作用.doc

浅谈如何发挥骨干教师的作用 各个学校的骨干教师，他们都师德高尚、业务精良，具有丰富的教学经验、先进的教学理念、独特的教学风格、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。他们勤于学习，善于思考，勇于吸纳，敢于实践，是先进教学理念的承接者和传播者，是课堂教学改革的示范者。在日常的教育教学中，如何发挥骨干教师的带头作用呢？1、 创设发展的环境，搭建成长的平台 为促进骨干教师走向成功，使骨干教师继续教育工作向纵深推进，需建立督导评估体系和激励机制。学校应按照培训目标和各层培养的具体要求，每个周期都要对骨干教师的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核，并将考核结果与评先评优、晋职晋级、科研津贴挂钩，做到培训、考核、使用与待遇相结合。积极创造有利条件，鼓励骨干教师积极进修、研讨，不断充实和超越自我，自觉进行终身教育；鼓励骨干教师参加省市主办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流活动，骨干教师能走出去，请进来，为他们提供施展才华的舞台，为他们提供“走穴”机会；同时，也应为骨干教师的课题研究提供必须的时间保证和一定的经费支持；建立“资源共享制”，让骨干教师以名师名家的身份，到同地兄弟学校或省内外协作学校访问或互派骨干教师执教，参加本学科的学术研讨会，了解本学科课程、教材、课标改革的前沿信息，学校要依托骨干教师群体，进行教师素质实验研究，课堂教学模式探索研究，学生自主型学习模式研究，学生发展创造能力教育研究，课程结构改革研究，教学过程控制研究，教学手段多媒体教学研究。激励教师人人参与，在实践中研究，在学习中研究，以研究促实践。通过教学研究来充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量，探索出一条成功地激发学生自主学习的新路。二、立足于课堂，发挥骨干教师的示范作用 作为骨干教师，肩负着为其他教师导航的作用。骨干教师的课堂教学往往是他们教学理念的体现、教学经验的凝结和教学智慧的展示。能够给广大教师以思考和启迪。每学期都要安排骨干教师上公开课，课后应该做到授课教师说设计理念，听课教师评课，授课教师谈反思，听课教师谈体会。这样一节成功的好课就会被推向新的高峰，对于教学者和聆听者都是一个显著的提高。3、 发挥骨干教师的引领、辐射作用。骨干教师是教师群体的先进代表，骨干教师的良好榜样对教师起着很好的启发和激励作用，是教师前进的动力源。作为骨干教师要充分发挥自己在教学上的特长和优势，毫不保留地将自己多年来所摸索到的教学经验和教学技巧和盘托出，做好“传、帮、带”作用，甘为教师成长“做嫁衣”。平时要自告奋勇地上好示范课，为其他教师提供范例，供他人学习借鉴，使其先进经验为全校教师所“共享”，从而由点及面地辐射到全校教师中去，做教师专业成长的引路人和导航者。要乐于做分外事，多深入其他教师的课堂，为其他教师的课堂教学诊断把脉，指点迷津，使其他教师在骨干教师的悉心指导和引领下少走弯路，缩短成长周期，向骨干教师看齐靠拢，早日“成名成家”。四、举办骨干教师经验汇报会或专题讲座骨干教师成长的历程是一种有价值的可利用的资源，又因为他们就在广大教师的身边，因此把他们的经验、研究成果展示出来，更亲切生动、令人佩服。每学期，都要安排各个学科的骨干教师作经验汇报或专题讲座，形成浓厚的研究氛围，促进广大教师向高层次发展。五、要积极为学校的可持续发展献计献策，当好领导的“军师”。 大凡骨干教师不仅精通本学科教学，而且在班级事务和条线分管上都有自己的真知灼见。骨干教师在教学一线和管理舞台上“摸爬滚打”了多年，大都积累了不少宝贵的实践经验，对教育教学和管理有了切肤的深刻体会和认识，有的甚至还在实践的基础上完善了理论，留下了宝贵的精神财富。不仅如此，骨干教师大都思维敏捷，见多识广，悟性较高，他们通过报刊杂志，网络平台等多种途径博览他人的先进经验，思想前瞻，见解深刻，对学校的教育教学和管理，凡事都能说出点道道，有自己独到的看法。因此，“校兴我荣，校衰我耻”，骨干教师要摒弃“事不关己，高高挂起”，凡事与我无关的极端个人主义思想，要增强主人翁意识和责任感，心系事业，关注学校。“旁观者清，当局者迷”，骨干教师要充分发挥自己的聪明才智，敢于毛遂自荐，当好校长的“参谋”和“军师”。要敏锐地发现学校管理上的误区和不足，大胆地提出自己的建设性看法，为校长的科学决策提供思路、提供借鉴、提供参考，使学校的各项政策日趋完善，以提高学校管理的有效性。 骨干教师志存高远、爱岗敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进。对于广大教师除了物质激励、目标激励外，更重要的是榜样的激励。骨干教师是动力源，把他们重德、重识、重绩，求新、求实、