小学数学人教2011课标版三年级四边形 (26).docx

四边形【教学内容】人教版义务教育教科书数学三年级上册第79-80页的内容。【教学目标】1知识技能：直观感知四边形，能区分和辨认四边形。2数学思考：进一步认识长方形和正方形的特征。3问题解决：通过猜一猜、找一找、画一画等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。4情感态度：感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，激发学生的学习兴趣。【教学重点】能区分和辨认四边形，认识长方形和正方形的特征。【教材分析】“四边形”是人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第七单元的教学内容。在前面“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过猜一猜、找一找、画一画等活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征，进一步认识长方形和正方形的特征，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。【学生分析】在一、二年级，学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节课将和老师共同参与一系列活动，认识四边形，掌握一定基础的学习技能，形成合作意识，并具有一定的观察问题、发现问题、解决问题的能力。【教具、学具准备】 多媒体课件，长方形，正方形，彩笔，三角板，直尺，点子图、方格图。【教学过程】一、 认识四边形的特征1、 猜一猜。同学们你们认识哪些图形？老师这儿有一个信封，大家一起来猜一猜信封里装的是什么图形？出示信封猜图形。（圆、长方形、三角形、四边形）揭示、板书课题：四边形2、 找一找。接下来请同学们找一找四边形，它们躲在了这些图形中，你发现它们了吗？出示四边形和其他图形。你认为什么样的图形是四边形呢？板书：4条直的边、4个角3、 说一说。谁能说说身边哪些物体的表面是四边形的？请学生说。媒体演示生活中的四边形4、 画一画。在点子图上画一个自己喜欢的或熟悉的四边形。请学生介绍自己的四边形，投影展示并贴在黑板。二、探索长方形、正方形的特征1、分一分。刚才同学们找出的这些四边形，它们有什么地方不一样呢？你能给这些图形分类吗？学生汇报，师小结。（按角分；按边分）老师是这样分的，长方形和正方形是特殊的四边形（板贴：长方形、正方形），为什么说它们特殊呢，你想知道吗？2、比一比、量一量。请同学们用三角板和直尺比一比长、正方形的角，量一量长、正方形的边，你们能发现什么？小组汇报：长方形和正方形的角都是直角，长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。（板书：4个直角，对边相等；4个直角，4条边相等；）小结。3、学一学。介绍长、正方形的边的名称。（板书：长、宽）长方形有几条长和几条宽呢？（媒体出示）当长方形的长和宽一样，也就是4边相等的时候，长方形就变成了正方形，正方形是特殊的长方形。正方形有4条边。（板书：边）4、画一画。请同学们在方格纸上画一个长、正方形。数一数，你画的长方形长是几格？宽是几格？正方形的边是几格？请学生汇报展示。三、知识梳理1、通过今天的学习你对四边形有哪些认识？2、下面说法正确吗？四边形有4条直的边。（）四边形有4个直角。（）四边形的对边相等。（）四、动手实践。1、变一变。你们能用这张长方形的纸变成一个正方形。说一说你是怎么变的？（机动）2、画一画：书82页6把书打开，这张方格纸有什么不一样的地方？（边长是1厘米）画一个长3厘米宽2厘米的长方形，说说你是怎么画的？画一个边长4厘米的正方形。五、生活中的四边形今天放学后，请你们在回家的路上和家中，找出我们今天刚认识的好朋友四边形，并请爸爸、妈妈一起认识它，好吗？【板书设计】 四边形 4条直的边 4个角 （学生作品展示） 长 边 宽