湖南省高考英语书面表达探讨.doc

2013年暑假学习论文- 湖南省高考英语书面表达探讨高三英语组 杨 巍提要：高考英语试卷中，书面表达（作文）题占有相当大的比重。我们认为，得作文者得英语高分。然而如何科学地进行英语书面表达的备考，一直以来是我们关注的话题，我们的诸多研究例如词块教学都是围绕着书面表达这一方面进行的。本文以近五年的湖南省高考英语书面表达题目进行分析，对湖南高考英语书面表达题型的特点和解题技巧等方面进行分析。关键词：书面表达；特点；技巧；词块1. 高考书面表达题型特点和要求1.1题型特点高考备考过程中，每年的真题都被视作来年教学的指挥棒。英语书面表达作为很多学生最为头痛的题型之一，尤其需要我们准确了解近几年的高考发展动态，把握该题型的风向标，从而做到有备而战。下表列举了近五年湖南省高考英语书面表达的形式和内容：年份形式内容2013根据关键词写作文，记叙加议论，开放式。以 “match, winner, loser, result”四个关键词谈自己或他人的一次经历和感受。2012提纲式作文，记叙加议论，半开放式。记叙生活中自己或者他人丢失物品并且找回的经过，并就此发表感想。2011图画式作文，描述说明加议论，半开放式。就一副反映积少成多的图片进行描述和点明主题，并联系实际谈启示。2010提纲式作文，写发言稿，记叙加议论，半开放式。假设自己和同学将成立英语俱乐部，写一篇课堂发言稿描述开展的活动和收获。2009提纲式作文，写信，先记叙后说明最后议论，半开放式。假设自己作为新老师第一次上讲堂，写信给朋友谈对一件事情的处理方式和感想。纵观近五年高考书面表达形式和内容，我们不难发现以下四大规律：首先，内容生活化、形式多样化。从以上表格对五年的试题分析可以看出，写作内容都是与生活息息相关，并且越来越贴近学生的现实生活。2009年和2010年的命题都是以现实生活为题材，让学生根据自己对生活的了解发挥一定想象。2011和2012年的写作指示语中不再有“假设”这个词，写作内容中的事情可能就发生在自己身上。2013年的写作题中的四个关键词可以说是紧贴生活的，并且学生可以围绕这四个词写任何一件经历过的事情。第二，对记叙事件能力的考察愈加频繁。不只是以上五年，如果再往前推三到五年，我们不难发现，湖南省每年的写作题都是需要记叙某件事情的，这也是以后湖南省高考命题的一个重要趋势。第三，命题紧扣教材。以上五年的试题形式有着异曲同工之处，都是通过记叙或描述说明到发表议论。而牛津高中英语整套教材中的Task部分对以上各类文体都有深入探讨。再如，2009年的书面表达题目为写信，而写信这一形式的作文在教材中占有很大比重：模块一第二、三单元，模块五第三单元，模块六第一、三单元，模块十第二单元和模块十一第二单元的Task部分都是关于各种形式的书信写作。2010年的写作内容为就学校俱乐部的活动写发言稿，在模块三第三单元的Task中对于发言稿的写作框架和基本词块都有详细介绍，而模块一第一单元的Task和Project的选材则是关于学校俱乐部等活动方面的内容。学生只要对教材中这两个部分比较熟悉，写作便会胸有成足，获得高分即是顺理成章之事了。第四，开放度进一步扩大。从上表可以看出，书面表达题型一年比一年开放。如果说2012年要求学生构思一件物品失而复得经历的作文比较开放，那么2013年的作文开放性更强。2013年的题目则没有给学生情境了，而是要学生根据四个关键词自由地谈经历和感受，这给予了考生更大的发挥空间，充分发挥他们的创造性思维。这一点也正是体现了新课改的精髓。从以上湖南书面表达题型特点来看，我们在平时的学习和备考过程中应该注意夯实教材基础知识，关注身边所发生的事情，并能够突破思维定势发挥创新精神，从而做到有备而战。1.2 高考书面表达要求高考英语书面表达的分值在整个考卷中占有很大的比重，作文不过关，不可能获得高分。高考书面表达不论是记叙文还是说明文，不论是议论文还是应用文，其要求是：内容充实，要点全面；语言丰富，文字优美；行文连贯，思路清晰，过渡自然。从高考阅卷的情况来看，教师们更多地是从整体上或者说从宏观上把握整篇文章，比较侧重于语言文字的运用，2013年湖南高考评卷时对于进入第五档作文的要求就体现了这一点：五档: 完全达到交际目的（perfect communication）21-25充分具体涵盖所有的内容要点语法结构使用广泛，准确而灵活，用词丰富而地道，句际及段际衔接自然，紧密，语义连贯极少出现小错误，如标点，单复数，大小写等。2. 解题技巧 针对湖南高考作文开放度较大的特点，我们对书面表达作如下基本要求：审题清楚；结构清晰，运用标记性词块；用词书面化。2.1 审题清楚从2009年以后的湖南卷来看，开放作文是这几年以来和今后的命题趋势，开放性作文要得高分有两个关键： 开放作文并不等于“随意作文”，如2013年湖南英语高考作文形式和内容虽然比以往任何一届的高考作文题都开放，但是必须紧贴四个关键词谈经历和感受，而不能跑到其他主题； 老师评卷时不再像评材料作文时根据要点给分，行文的质量成了得高分的关键。以下以2013年湖南卷书面表达为例来说明高考作文审题的重要性：【2013湖南卷书面表达】请以下列词语为关键词写一篇英语短文。match winner loser result内容：1自己或他人的一次经历；2你的感受。注意：1必须使用所给4个关键词；2词数不少于120个；3不能使用真实姓名和学校名称。在评卷时，阅卷老师们采用了如下的评分细则：评分角度评分要点评分标准及细则主题比赛（match）1、有输赢结果的活动；2、可具体，可抽象。1、 空白（含仅写几个词或短语）计0分；2、 跑题（与主题完全无关，这通常是整篇抄袭试卷原文的结果）计0分；3、 完全不用英语（如用中文或汉语拼音）作答，计0分；4、切题的，依照“内容”和“形式”定 档计分。内容151、 有经历描写；2、 有情感抒发。注意: 1、 切题 指紧扣主题，描了自己或他人的一次比赛（match）活动， 有感受抒发，直接使用了4个关键词，使用了所给关键词的同义说近义词的不算跑题；2、 对于内容切题而语言表达特别差的，按内容给分，最高记15分；3、 对于内容不太顺但语言表达很好的文章，按形式给分，最高计10分；4、 异常卷（如雷同，卷面无法辨认）转交学科组处理。形式101、 词汇；2、 语法；3、 衔接及连贯。其他1、 词数；2、 书写；3、 卷面等。1、 词数不达标（明显少于12行，即剩余四行）扣1分；2、书写特别工整，卷面特别整洁 加1分；3、 书写一般，但基本能辨认，不要降档给分；4、 书写漂亮，不可随意凭印象提高档次给分。从以上评分细则表可以看出，内容这一点是得分的关键，占了15分。语言表达再好，而内容不通顺的文章最多只能给10分；而对于跑题的文章，无论语言再精彩，也只能作为0分处理。因此，要打好作文关，首先要舍得花时间审题。审题清楚应该成为我们动笔写作之前的第一件重要事情。 2.2 结构清晰，运用标记性词块结构清晰、条理逻辑的三部分式写作方法一直都是高考书面表达的不二法宝。牛津高中英语 模块十第二单元和第三单元的“Grammar and usage”部分对此进行了详述。这种写作方法可以归纳为：文章分三部分走，记叙和描述类文章采用“开头记叙描述结尾“式，议论文说明文或者夹叙夹议类采用“总分总”式框架，在文章开头段的末尾句用和该写作文体相关的词块点出文章中心思想，然后在接下来每一段的第一句用相应词块写好各段主题句。平时训练时有意识地多运用此方法，不仅能够训练逻辑思维，使文章富有条理性，更能够使阅卷老师在短时间内迅速获取文章的基本信息。下面我们一起欣赏一篇高考范文。【2013上海卷书面表达】请以下列词语为关键词写一篇英语短文。上海博物馆拟举办一次名画展，现就展出场所(博物馆还是社区图书馆)征集公众意见，假设你是王敏，给上海博物馆写一封信表达你的想法。你的信必须满足以下要求：1. 简述你写信的目的及你对场所的选择;2. 说明你的理由(从便利性，专业性等方面对这两个场所进行对比)【参考范文】To whom it may concern:I have learned that an art exhibition is to be held and that youre collecting suggestions on its location. I am writing this letter to share with you my opinions.In my view, it is more advisable to hold the art exhibition in Shanghai Museum than in community libraries. My reasons are as follows.On the one hand, it is more convenient for people to get to Shanghai Museum which is located in the center of the city. And the museum is much more spacious than community libraries, which provides visitors with a more comfortable environment for appreciating art.On the other hand, as a well-known museum, Shanghai Museum is more professional and experienced in holding art exhibitions. Its professional security guards and advanced facilities can better protect those famous paintings from being damaged or stolen.Therefore, I suggest that the exhibition be held in Shanghai museum.Wang Min评析：上海市的这篇作文考查观点论述，在写作题型中较为常见，要求考生对场所做出选择，同时说明理由，并且提示了可从便利性和专业性两方面进行分析。要写好这篇作文，只要结构清晰，观点明确并且言之有理即可。参考范文的正文中采用了传统的三段式写作：Introduction（第一段） Body（第二段至第四段） Conclusion（第五段）。并且作者善于用标志性词块(下划线部分)增强了文章的条理性和可读性。信的第一部分末尾句用 “I am writing this letter to.” 词块表明了些这封信的目的。第二部分的开头“In my view” 这一词块说明作者在接下来开始发表自己的观点，而以下两段开头句的词块让读者一眼看出作者的理由分为两点，分别对便利性和专业性进行论述。最后一段用 “Therefore .” 简单总结并重申自己的观点。打好了以上审题和结构两关，整篇作文的框架就成形了，这也是每一位考生能够做到的。以下从遣词造句等方面谈谈如何争取作文获得高分。2.3 用词书面化在书面表达过程中，表示同一意思时，由于个人所掌握的词汇量大小不同，往往会出现表达上的差异，而这些用词方面的差异在很大程度上反映了考生的英语层次。英语层次较低的考生倾向于使用非正式口语的词块，而高层次写作者则常常使用书面化的词块表达思想。如： Suddenly I thought of a good idea. A good idea occurred to me. / A good idea suddenly struck me.在表示“想到”这一意思时，think of sth是我们初中时就已经要求掌握的较为口语化的词块，而sth occur to sb和sth strike sb 是我们在高中阶段遇到的词块，常用在书面语等正式场合中。所以后者能体现考生有更强的语言运用能力。牛津高中英语 模块三第二单元“Word power”部分对书面语和非正式语进行了对比，值得我们在书面表达中借鉴：Formal EnglishInformal Englisha large amount of/number ofa lot ofadmirelook up tochildkidsolvehandleI regret to inform you .Im sorry to say.immediatelyright awaysatisfymake . happypreventstoptoughhardreplyanswerdraw your attention tospeak to you aboutappreciate it if you would dolike you to dolook forward towait fortake . into considerationthink about请比较以下两篇信件，注意下划线部分：【原文】Dear Mr. Smith,I want to speak to you about the state of the playground. People are throwing their garbage everywhere. They leave garbage on the ground instead of using the garbage cans. This is a danger to kids. Yesterday, a six-year-old kid fell and cut his hand on a broken bottle. The boy was taken to hospital. Plus, the garbage makes the playground look dirty, and no one wants to go there.I would like you to handle this problem right away. For example, you should buy more garbage cans and stop people from littering.Please think about my suggestions. I am waiting for your anwer.Best regards!Jerry Broker【修改后】Dear Mr. Smith,I want to draw your attention to the state of the playground. People are throwing their garbage everywhere. They leave garbage on the ground instead of using the garbage cans. This is a danger to children. Yesterday, a six-year-old child fell and cut his hand on a broken bottle. The boy was taken to hospital. In addition, the garbage makes the playground look dirty, and no one wants to go there.I would appreciate it if you would solve this problem immediately. For example, you should buy more garbage cans and prevent people from littering.Please take my suggestions into consideration. I am looking forward to your reply.Best regards!Jerry Broker从以上两篇文章下划线的词块对比中，我们不难看出，第一篇原文比较口语化，而修改后的第二篇则多使用书面化语言，更能体现出高层次的写作水平。要做到合理使用书面化的正式表达法，我们要注意平时的比较与搜集，积累一些“与众不同”的表达。3. 2013年湖南书面表达真题分析湖南省2013年的这次高考书面表达出乎意料之外，形式比较新颖，要求考生用方框内四个关键词描述自己或他人的一次经历。但命题又在情理之中，实质上还是跟前几年的书面表达题目本质一样，都是通过记叙一件事情到发表议论，只是开放性增大了，因此难度还是较为适中。写好这篇文章，我们可以参考上文中的技巧点拨，遵循以下几点： 1. 仔细审题“磨刀不误砍柴工”，在动笔写作之前认真审题这一环节必不可少。从题目要求来看，记叙经历和情感抒发两项内容必不可少，并且应该作为文章内容的主体。紧扣主题，描了自己或他人的一次比赛（match）活动， 有感受抒发，直接使用了4个关键词或同义词，做好这几点就可以在内容上把握好了。2. 结构清晰上文中提到，写好任何文章都可以依照传统式的三部分式。对于该题，可以在第一部分用一两句话提出背景，点出主题。例如可以先在文章最开头写一句切中题干的谚语或者生活感悟，然后用另一句话总结自己或他人有一次难忘的经历。第二部分对事件的记叙可以采用“起-承-转-合”的四部曲，将match, winner, loser, result四个词置于每一部的相应位置。起：我或他人参加的比赛（match）；承：想成为赢家（winner），以及如何做的；转：然而却失败了（loser）；合：领悟到结果没有那么重要（result），重要的是其他方面如友谊等。 第三部分简要谈谈感想，以及所获得的启示。注意在开头的谈感想句子中用好标记性词块，例如 “As far as I am concerned”, “From this experience”等等。3. 善用高级句型结构做好以上两点，就能将故事简单地描述好，并做到结构的条理性和逻辑性了。但是要突破高分，还得要注意遣词造句方面的能力，用两三个高中阶段所学习的语法现象或高级句型以博取评卷老师的眼球。例如，这篇文章中可以使用几个简单的非谓语动词、从句、强调句、虚拟语气等句型，这样才能体现出高三学生应有的水平。请参考以下范文的划线部分。【参考范文】Once there is a winner, there will be a loser-such is the result of almost every match. In my life, there is an experience making me lost in thought. Last month, I, together with my teammates, had a basketball match against another basketball team, hoping to win the match and earning great honor for our team. Having put all our efforts to practice playing basketball whenever we had time, we were strongly desired to be the winner. However, not until the match was over did we realize that we became the l