语文人教版一年级上册17、雪地里的小画家 第一课时.doc

课 题雪地里的小画家第一课时 执教教师陈家豪教材版本及年级人教版一年级 指导教师杨勇老师学情与教材分析经过将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握了一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑筋，竞争意识强。 雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册中的课文，课文讲的是一群可爱的“小画家”在雪地上画画的故事。全文共六句，语言简炼，充满童趣。根据一年级学生感知事物的特点：“直观形象的事物容易引起他们的兴趣，且易于被他们接受”，所以在设计教学方法时，创设了情境，并且设计了幻灯片，让学生从图文并茂的画面中愉快地学习认识11个生字，感知四种不同动物爪（蹄）子的形状的特点，让他们在声情并茂的朗读中感悟作者对于小动物的喜爱之情。教学内容语文（人教版）一年级上册123-124页。教学目标1.运用自己喜欢的方式自主学习合作交流识记“梅”“啦”“成”“洞”“睡”“加”“几”“参”“蛙”“为”“用”等11个生字，认识两个偏旁“虫、目”。 指导写好“用”字。2.采用不同的方式朗读，正确的朗读课文，了解课文内容。教学重点、难点引导学生快乐自主识记11个生字，指导写好“用”字。教学资源课件、四种动物的图片和脚印的图片、生字卡片 教学环节教学过程评议与附记一、创设情境、揭示课题1、创设情境，激情导入孩子们，你们喜欢下雪天吗？昨天动物王国里下了一场很大的雪,你们看，雪花纷纷扬扬的飘着，房子、树枝呀都变白了，大地像裹上了一层厚厚的棉被，多么漂亮啊！每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。你们想不想去动物王国观看比赛呀？2、 动物王国国王的自我介绍哇这声音可真响亮，瞧把动物王国的国王都吸引过来了，国王好像有话要说，灵耳朵、仔细听(小朋友们，大家好！)3、动物王国内大闯关师：响亮的回答，让我对大家很有信心,那我们马上进入第一关“认一认”吧！ 设计意图：创设情境，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。二、初读课文、初识生字（认一认）1、自由读课文，学记本课生字 学生自读课文，师巡视指导。2、检查生字，自主识字（1）开火车小老师带着拼音带读。小老师读一遍，其他孩子跟着读一遍。小小火车开起来！（2）去掉拼音齐读小结：真棒！成功的闯过了第一关。咱们给自己鼓鼓掌。孩子们，你们看！动物王国到了！瞧，“下雪啦，下雪啦！”设计意图：让学生通过自由朗读课文，掌握字音，把课文读通顺、流利，整体感知课文内容，为识字和理解课文内容做准备。三、重点指导、巩固识字（记一记）师范读 指名读 齐读瞧，高兴的笑容挂在了脸上。我们接下来继续闯关好不好？你们真勇敢！那咱们赶紧去第二关记一记吧。你能记住这些生字朋友吗？你记住了哪个生字？谁来说说？识记生字记字的方法、组词、说句子刚才我们用了加一加、减一减、猜一猜、换一换这么多种方法记住了这么多个生字，成功的闯过了“记一记”这一关，国王看到咱们都这么聪明忍不住邀请咱们玩摘雪花的游戏了。看到雪花我们就伸手接住并大声喊“bingo”，生字宝宝们带着它们的好朋友躲在雪花中。我们遇到哪个生字宝宝时就大声地叫出它们的名字。好吗？（快乐活泼的背景音乐）全体起立，我们先扭扭脖子，弯弯腰，抖抖手腕。准备好了吗？设计意图：通过多种形式的识字，激发学生识字的兴趣，使学生掌握字音，记住字形。教学过程体现自主、合作、探究的学习方式。发挥学生的创造力，体现学生之间的互动与交流，相互启发、相互促进。注意了识字与生活的联系。这样不仅使学生记住了字形而且也了解了字义，增长了知识。四、再读课文、了解内容（读一读）1、整体感知课文师：现在我们成功的闯过了一关又一关，看，国王忍不住要放烟花给我们庆祝了，我们要继续加油，好不好？那我们现在马上进入第三关读一读。看到书本123页，雪地里的小画家这是一首儿歌。它一共有几句话呢？咱们一起来数数，边数边在书上也标好序号。2、指名生轮读课文。3、评一评。4、雪地里的小画家到底都有谁呢？你能用这种句式说一说吗？【 “（）、（）、（）和（）来到了雪地里。来雪地里的有（）、（）、（），还有（）。】师：雪地里来了这么多小动物，他们到底画的是什么呢？ 小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。设计意图：使学生正确，流利地朗读课文，为理解课文内容做准备。五、总结课文，指导写字（写一写）刚才孩子们不但读得好，而且说得也非常棒，成功的闯过了“读一读”这一关。瞧，国王给咱们献上美丽的鲜花啦！你们高不高兴？还剩下最后一关“写一写”，有没有信心冲到终点？大眼睛，看屏幕。现在我们跟着屏幕上一起写“用”字。金手指，举起来。（1）你想提醒大家要写好这个字要注意哪一笔呢？（生生提建议，全班交流，老师小结。）（2）金手指、举起来，写“用”字。师范写，生书空。（3）现在请孩子们将书翻到124页，我们一起用写“用”字。（4）展台展示，全班评议。咱们成功的闯过了最后一关“写一写”。真棒！我们向自己竖起大拇指。看！动物王国给我们的奖励脚印徽章也来到了咱们的课堂，经过咱们一（5）班孩子们的共同努力，用自己的聪明才智画出了一副美丽的图片，我们给