语文人教版一年级上册ao ou iu.doc

“ao ou iu”教学设计 一（1）班郑小梅主题阐释：让拼音教学更具趣味实效性汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学。依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味实效性。本节课我采用愉快教学法，以游戏和学生自学尝试为主，使之把所学的知识化难为易，生动有趣。通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率。我想，学生会在快乐中学习知识，学会与同伴交往，学会快乐地生活的。在今后的教学中，只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习情境，就一定能调动起孩子们的学习热情。今天我所说课的内容人教版语文一年级上册拼音第10课ao ou iu，下面我就以下几个版块向大家阐述我教本课时的设计。本课包括两部分内容。 第一部分是三个复韵母o、ou及它们的四声.每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示o的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子识字。句子中有含复韵母o、ou的音节。教学目标学会复韵母“ao、ou”及其四声,读准音,认清形,正确书写。学习声母与“aoou”组成的音节,能准确拼读音节。教学重点学会复韵母“aoou”的发音。拼读有关音节。教学难点掌握“aoou”的发音方法 课前准备韵母卡片课件四线三格纸小星星奖章设计意图1、语文课程标准中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,本堂课的设计我就让游戏贯穿整个课堂,为孩子们营造了良好的乐学氛围,从而激活了孩子们的思维,使孩子们在会心的笑声中动手动脑、合作探究。2、掌握aoou的发音方法是本课的难点。拼音教学与生活相结合。汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具。引导学生在生活中学拼音，学拼音要加以运用，于是我设计的“找找身边的aoou”就是为了开阔学生的学习视野和空间延伸课堂内容。教学过程一、设置谜语导入1、同学们我们来认识一个新朋友，大家来猜猜它是谁？ 红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。 （兔子）2、 小兔子想夺红旗，大家愿不愿帮助它？夺旗中复习上一课内容。3、 小兔子带我们去认识新的朋友。ao学习ao1、这位拼音宝宝跟这张图片有关系，你看，看到这张图，你想到了什么？奥运会，奥运五环，观察图片，引导说话。2、对，把奥运会的奥发成第一声就是“ao”。那么我们的第一个拼音宝宝就出现了。他就是ao3、仔细听老师发音，仔细看老师的嘴型。师范读三遍，生跟读4、发ao这个音的诀窍是什么？其实他跟发我们学过的aieiui的秘诀是一样的，谁还记得？复习旧知。5,、谁来试试，评价，有没有落到o上6、开小火车读选出优秀的演示，或好与差的对比。（二）学习ou1、第二个新朋友躲在了图片里，你看到了什么？引导观察图片。2、如果你把藕的音去掉声调，新的韵母宝宝就会与我们见面了。师范读生跟读。3、我们来看大屏幕，谁能来提醒大家读这个音的时候需要注意什么？4、知道了这个秘诀，小朋友们先试试自己把它读好，谁来读。其他小朋友仔细听，他读得怎么样5、 开火车读。男生读，女生读，一起读三、情境故事，学习aoou的四声1、刚才，我们认识复韵母家族的两个新朋友，现在我们请它们再次隆重登场，然后带领我们去拼读更多的音节好不好？有请它们，出示课件（空白页），它们到哪儿去了？为什么不出来呢？它们在屏幕后面悄悄地说话，你们听！听到了吗？原来它们在争吵，争什么呢？原来它们想打扮地漂漂亮亮地来见同学们，所以就拿出了它们家里最漂亮的声调小帽，可是，每个复韵母都是由两个单韵母组成的，可是声调小帽却只有一顶，这可怎么办呢？你能帮它们解决？2、课件出示标调歌。3. 指名上小黑板标调。4、 找小老师带读，男生读，女生读、全班齐读。5、打乱了顺序你还会读吗？四、正确拼读1、听到复韵母家来了新住户声母朋友也赶来了。他们要和复韵母交朋友。五、书写1、分清楚了他们，我们赶紧把这两位朋友请到他们四线三格的房间休息一下吧。老师先来请他们进房间，请小朋友们看仔细，老师是怎么给他们安排房间的。2、师范写，生拿出四线三格纸书写，纠正姿势。反馈，aoouiu是否住得舒服。第一个学生师评价，第二个学生，学生评价，贴上小红花3