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整十数加减整十数说课稿说课教师：海明亮一、说教材 1、教学内容 九年义务教育人教课标版教材一年级下册第61页主题图、第62页例1以及相应练习。 2、教材分析及地位 整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的。这一内容通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础。教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。 二、学情分析 经过一学期的学习、锻炼与培养，一年级的学生基本上已经掌握了简单的数学知识和数学学习能力，而这些知识与能力的掌握也为本次教学打下了一定的基础。 三、教学目标 根据课标的要求，结合教材特点及学生实际情况，我确定了以下三个教学目标。1、引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法，并运用所学知识解决实际问题； 2、培养学生观察、分析、解决问题的能力； 3、通过创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间，使学生养成自主探索、合作交流的良好学习习惯。 四、说教法 启发-探究 五、说学法 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学过程中，通过让学生看一看（看图）、想一想（想问题、想算法）、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，使学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知。 六、说教学过程 （一）创设情境，激趣导入 1、复习旧知作准备 出示口算题： 2+3 6-2 9-4 5+4 4+2 8-3 2+5 3+4 2、教师谈话引入，课件出示61页主题图。 板书课题：整十数加减整十数 （二）自主学习，合作交流 1、课件出示课本第61页主题图，引导学生看图说图。 2、出示课件第62页例1图，启发提问：他们在做什么事情呢？ 3、学生独立思考。 4、合作交流，解决问题 组内交流数学问题，解决问题。并想想你们的得数是怎样想出来的。 5、汇报交流。（1）学生交流数学问题。（2）交流得数是怎样想出来的。 6、动手实践 （1）用摆小棒的方法检验刚才的计算方法。（2）小结：通过刚才的表现，我发现大家不仅听得认真，说得更棒，下面老师想考一考你们的动手能力，你们能做得更好吗？ （三）巩固练习 1、学生独立完成课本第62页“做一做” 第1题和第
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