23孔子游春教案.doc

六下第七 单元 课题23孔子游春第 1教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课3个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，联系上下文体会课文中成语的意思。3.体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。教学重点体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。教学难点明白孔子论水的目的是教育弟子做水一样的“真君子”。教学准备学情分析先学提纲、挂图、小黑板 1.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力，2.孔子论水中所蕴含的道理，对于绝大部分的学生来说都不太容易理解。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知（一）出示课题，认识孔子1.同学们，今天这节课，我们一起来学习一篇新的课文孔子游春。2.谁来给我们介绍一下孔子。3.自己来读一读孔子的介绍吧。4.孔子是思想家、政治家，更是一位伟大的教育家。那么孔子是怎么教育学生的呢？让我们穿越两千多年的时空，一起走近孔子。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）出示目标11.小黑板出示学习目标1：会本课生字,绿线内字只识不写.理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。2.师简述目标我们先来完成第一个学习目标：学会本课生字。（二）检测字词 1.学习生字新词(1)正音通过预习,哪些字的读音你想要提醒大家注意的？好，没问题了！请你来读好这几个词。指名生读。(2)辨形、解义字音都读准了,通过预习,你觉得哪个字容易写错的?给大伙儿一个提醒。师范写(3)描红把你认为难写的生字在语文书上描一描,记一记。2. 说说下面词语的意思意味深长 善施教化（三）顺读课文1.自由读文这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？ 好，接下来我们开始读课文。2.指名检测3.小结过渡三、把握文章主旋律，顺清脉络(一)出示目标2学习目标2:给课文分段，归纳段落大意。 (二)读准了字音，理解了生字词，我们来读整篇课文。（三）理清课文层次。1.现在请大家默读课文，看看课文主要写了什么？2.教师相机板书：赏春 论水 言志四、精选课文一部分，品读感悟(一)出示目标3学习目标3:感受泗水河畔的春日美景。1. 小黑板出示：2. 师简述目标：1.自学提示：课文中的哪些语句写出了泗水河畔美丽的春景，找出来，读一读。2.交流分享：阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。（1）读一读：你瞧，那一幕已经被定格在了画面上。（多媒体出示画面）让我们再次来感受一下这泗水河畔的美景。（齐读）（2）引一引：听着你们的朗读，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔-（引读）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。（3）吟一吟：此时，我仿佛也来到了泗水河边，感受到了那浓浓的春意。你们呢？让我们用朗读吟出那份春意吧。（齐读）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语（1）点一点：这段话中出现的生字新词，你学会了吗？ 预设：广袤知道“袤”是什么意思吗？（“广”是指东西的长度；“袤”指南北的长度）你能把含有这个词语的语句读好吗？飘逸 看“逸”的字形，从这个字形中，你感受到了长发的什么特点？（洒脱，自然，与众不同）谁也来读读含有这个词语的语句？ （2）悟一悟：在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？（欣赏，赞美）谁来用朗读告诉大家。（3）读一读：多美的诗句，你们用诗一样的语言给我们描绘出了诗一样美好的景色。我们一起按诗的旋律，读读看！（4）练一练：这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅创造了大地、森林、太阳和轻风吗？你怎么知道的？（省略号）她还创造了谁？你会用这样的句式来描写我们的大自然母亲吗？（出示画面）大自然多像一位伟大的母亲！粉红的桃花是她（ ），青青的草地是她（ ），碧绿的柳树是她（ ），（ ）是她（ ）的（ ）。（5）读一读：看来，你们都有诗的情怀！让我们以诗一般灵动的心，再一次美美地读一读课文的第二自然段！今天，我们随着孔子和他的弟子们一起来到泗水河畔欣赏了美丽的春景，不过，孔子仅仅是带弟子来此赏春吗？那么下节课我们将继续在这泗水河畔聆听孔子的教诲。五、精心设计练习题，检测完善（一）背一背，填一填。大自然多像（ ）， 广袤的大地是她（ ），茂盛的森林是她（ ），温暖的太阳是她（ ），和煦的轻风是她（ ）（二）想一想，填一填粉红的桃花是她 青青的草地是她 是她 六下第 七 单元 课题23孔子游春第 2教时 总第 个教案教学目标领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。教学重点领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。教学难点通过生动具体的语言文字，领悟孔子循循善诱的教育方法及体会师生间浓浓的情谊。教学准备学情分析先学提纲、挂图、小黑板【先学提纲】1.适时适度引入课程资源，可以深化课文的理解感悟。2.通过对课文及相关语言材料的感悟、积累、运用、迁移，感受孔子游春的内涵。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入 1默写词语：绿草如茵 桃红柳绿 草色青青波澜起伏 奔流不息 荡涤污垢意味深长 温文尔雅从容不迫4.出示目标体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。二、品读感悟（一）初步性认识弟子言志1.议一议：孔子为什么会这样的快乐？（孔子是听完子路和颜回的志向后，听着颜回的志向歌情不自禁地手舞足蹈起来的。）那么，子路和颜回的志向分别是什么？谁来把课文中的有关语句读一读。（板书：有福同享 不好表功）2.评一评：你们觉得子路和颜回的志向怎样？能不能评价一下。（子路和颜回的志向都很高尚，令大家钦佩。）3.想一想：孔子听了弟子们有福同享、不为自己表功的志向后能不高兴吗，同学们想一想，子路和颜回为什么会有这样高尚的志向的？请大家认真研读课文，从课文中寻找答案。（二）深层次认识师生悟理1.画一画：子路和颜回之所以有这样高尚的志向，是因为他们听了孔子关于水的一段意味深长的话后，深受启发。孔子望着水说了一段怎样的话呢？把它画出来读一读。2.（出示第八自然段） （1）找一找：这段话哪句话最能概括本节的意思？（2）想一想：“真君子”，这应该是一个很高的评价，你认为具有怎样品质的人才算是“真君子”呢？（板书：真君子）生活中的哪些人是真君子呢？老师给你们一个提示：可以从以前学过的课文中，读过的书中，以及现实生活中找一找。（3）辨一辨：是啊，就为了这个目标，一些人付出了许多的努力，甚至生命。而在孔子眼中，水也是“真君子”，你们认同吗？为什么？（因为水具有君子的品质。）（4）理一理：水具有哪些品质？（板书：有德行 有情义 有志向 善施教化）（5）填一填：水的有德行、有情义、有志向、善施教化具体表现在那里呢？一起来填一填这张表，可以用课文中的语言，如能用自己的语言叙说那就更棒了出示：水有德行，因为（ ）。水有情义，因为（ ）。水有志向，因为（ ）。水善施教化，因为（ ）。水（ ），因为（ ）。（6）读一读：司空见惯的水中竟蕴藏着如此深刻的道理，让我们再一起把这一段读一读。（7）说一说：水这位“真君子”仅仅只有这些优点吗？还有什么优点？（板书：）看着画面说一说。（提示：孝敬，无论什么河流，最后都将投入大海妈妈的怀抱；无私奉献，灌溉田地；舍己为人，洗净别人，却脏了自己。）出示：水（ ），因为（ ）。3读一读：让我们走进这位“真君子”吧，再次去感受她的伟大吧！齐读4想一想：孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？（用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子）(1)你认为孔子是个怎样的老师呢？(2)这么平凡的水，经过孔子的一番议论，成了真君子，这真称得上是“宏论”了。那么让我们再来聆听一下这宏论吧。齐读（三）升华性认识自然馈赠1想一想：孔子从泗水的绿波感悟出了做人的道理，说明了孔子是一位怎样的人？那到底是什么帮助了孔子悟出这个深刻的道理？请大家再次研读课文，想一想答案。（绿如翡翠的泗河水，说得更准确些是大自然母亲的馈赠）2读一读：让我们再来感受泗水河畔的美丽春景吧！三、回读课文结收获1想一想：学到这里，让我们静下心来想一想，我们有了哪些收获呢？2聊一聊：谈收获（可从词、句的积累，文章的思想感情和表达方