24《给予是快乐的》.doc_第1页
24《给予是快乐的》.doc_第2页
24《给予是快乐的》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

义务教育实验教材人教版四年级上册第六单元24* 给予是快乐的 备课人：李肖茹教学内容：学习自读课文给予是快乐的教学目标：1理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。3熟读自己喜欢的句子。教学重难点:理解课文内容，了解小男孩的心愿，体会“给予是快乐的”的意思。教学关键：以学生自读自悟为主，老师做适当的引导。教具学具：1词语卡片。2搜集有关“无私奉献，爱心无价”的故事或成语。课时安排： 1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1一句话，一个动作，一个眼神，一个愿望，都可以体现对别人的爱。我们今天要认识一位小男孩，他对腿有残疾的弟弟百般关怀，令人感动。(板书课题)2看了课题，你最想知道什么问题?二、初读课文，整体感知1各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典或借助注音。2前后四位同学组成四人学习小组，按段落轮流读课文，互相纠正读不好的地方。3反复读读以下词语： 圣诞礼物 饶有兴趣 闪亮 羡慕 宽裕 惊叹 不由自主 显然 神气 湿润 喜悦4说说课文讲的是一件什么事?三、精读课文，探究情感1自由读课文，想想你对课文哪部分内容特别感兴趣，或感受特别深刻，在书上作些批注。2学生交流读后感受，教师引导学生重点探究以下问题：（1）小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出?（2）保罗的想法一错再错，你能说说他的两次错分别是错在哪里吗?（3）小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小男孩怎样的思想感情?3齐读最后一个自然段。提问：你怎么理解“给予真是令人快乐的”?请结合具体的生活事例来说明。 4分角色有感情地朗读课文，揣摩、感悟人物的内心活动。 四、拓展阅读，感悟主题1轻声朗读给，永远比拿愉快，说说短文讲了一件什么事?2联系生活实际，谈谈你对“给，永远比拿愉快”这句话的理解。3交流课外搜集的有关“无私奉献，爱心无价”的故事或格言名句。五、布置作业1积累文中的优美词句。2课外阅读类似的文章。如：感恩之心、乞丐板书设计：24* 给予是快乐的起因男孩羡慕新车无私 愿望出人意料 奉献经过承诺令人感动亲情结果共度难忘一晚 感人教材分析：这是一篇略读课文。本文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三折，引人入胜，很容易
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论